俄烏在黑海進入無人艇對攻時代

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俄烏在黑海進入無人艇對攻時代

儘管烏克蘭海軍主力在俄烏衝突早期就損失殆盡,卻成功利用自殺無人艇逼迫俄黑海艦隊“家裡蹲”。作爲迴應,俄羅斯也開始發展無人艇進行鍼對性作戰。俄羅斯衛星網27日稱,首批俄羅斯國產無人艇最早將在今年年底交付並在對烏特別行動區投入測試,計劃將從明年開始大規模生產。這也意味着未來黑海海面上的有人駕駛戰艦將逐步退出,轉而出現無人艇攻防戰。

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俄羅斯衛星網27日稱,俄羅斯金吉謝普機械製造廠控股公司董事總經理米哈伊爾 達尼連科在接受採訪時透露,俄羅斯第一批國產無人艇將於2023年年底前交付給俄羅斯國防部,並在特別軍事行動區進行測試。“它的特點是吃水淺,水面以上部分非常矮,難以被發現,艇體由複合材料製成,可最大限度地減少雷達信號。該無人艇採用噴水推進方式,最大速度約爲每小時80公里,續航里程超過200公里。有效載荷約600公斤,可以搭載炸藥、特種貨物和偵察設備”。

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俄軍無人艇將基於無人巡邏艇研製。

“今日俄羅斯”網站28日稱,這種無人艇是基於民用的Vizir-M航道測量無人艇發展而來,在“軍隊-2023”論壇上,該公司公開展示這種無人艇。它可以用於巡邏和偵察,攜帶拖曳水聲儀器和其他特種設備以及遙控無人水下潛航器進行遠程水下勘探作業,能在遠海和北極地區的鹹淡水、風浪條件下運行,具備抵禦暴雨、風雪和冰雹等惡劣環境的能力,可在3-4級的海況和6級風力下正常作業。據該公司介紹,以經濟航速運行時,這種無人艇的最大航程可達600公里。達尼連科透露,目前還在考慮使用混合動力裝置,進一步提升無人艇的作戰距離。

和烏克蘭使用的無人艇類似,俄羅斯這種無人艇也具備攜帶高爆炸彈執行自殺攻擊的能力。達尼連科表示,考慮到這種無人艇在自殺攻擊時是“一次性消耗品”,“因此我們的任務是使其製造工藝儘可能簡單且成本廉價,我們做到了”。除了執行自殺性攻擊外,這種俄羅斯國產無人艇還可以承擔其他任務,包括運送人員和物資。達尼連科介紹說,該無人艇帶有全球衛星定位系統,具備自動返回基地的功能。“它可以將部隊運送到登陸點,然後離開海岸並返回基地。如果遭到敵人攔截,可以通過預先設定的程序自行脫離戰場前往疏散點。”同時該無人艇也可以搭載導彈、機槍和電子戰系統執行反無人艇攔截作戰。

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俄羅斯《消息報》28日稱,俄國防部消息人士透露,俄軍對該無人艇興趣非常大,並指示該公司根據新技術規格生產一批測試產品。根據設計,該無人艇可以攻擊海軍艦艇和海岸目標,包括敵方沿海基地或港口設施。“這種無人艇的小尺寸、淺吃水和隱身性使它甚至能在第聶伯河等河流上投入作戰”。

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報道稱,目前俄羅斯西北部已經準備好了生產基地,一旦該無人艇通過俄軍測試就可以開始快速組織大規模生產,最快明年正式服役。達尼連科還表示,除了少數電子設備外,無人艇零部件的生產幾乎實現了俄羅斯本地化。他確信,“當開始大規模生產時,這些電子設備也將實現本地化”。

烏克蘭無人艇獲得豐碩戰果

之所以俄羅斯積極推進國產無人艇的研製工作,外界普遍認爲與烏克蘭同類無人艇取得的豐碩戰果有關。由於實力差距懸殊,烏克蘭海軍主力艦艇在俄烏衝突爆發後不久就相繼損失,但烏軍從去年年底開始利用自殺無人艇對俄黑海艦隊的巡邏艦艇、海軍基地和克里米亞大橋發動多次成功的突襲,讓俄軍蒙受不小損失。

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美國“動力”網站介紹說,去年9月,一艘烏克蘭無人艇首次被發現擱淺在塞瓦斯托波爾,這是外界第一次完整地看清這種神秘武器的樣貌。但當前烏軍使用的自殺無人艇已經發展出多個型號。去年10月,俄黑海艦隊基地塞瓦斯托波爾遭到烏軍無人艇和無人機的海空聯合攻擊,造成多艘俄軍艦艇受損;此後,俄軍多艘艦艇在巡邏時遭遇烏軍無人艇襲擊;今年8月,先是黑海東岸的俄海軍基地新羅西斯克遭遇烏克蘭無人艇襲擊,導致俄軍“奧列涅戈爾斯基·戈爾尼亞克”號大型登陸艦遭受嚴重破壞,後有克里米亞大橋也因爲同樣的原因而受損,橋上交通中斷。烏克蘭安全局11月24日首次公佈了烏軍自殺無人艇對克里米亞大橋的襲擊細節。路透社引用烏克蘭方面的消息稱,這次襲擊出動了至少5艘“海洋寶貝”型無人艇,烏方人員從約1000公里外的烏克蘭控制區進行遠程控制,“大橋橋墩發生猛烈爆炸,八座支撐結構中有六座被毀,兩座受損”。

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儘管俄軍對烏軍無人艇的生產設施和出發基地進行了大規模空襲,但效果並不理想。美國媒體曾透露,烏軍使用的這些無人艇製造簡單,甚至可以在車庫內利用簡單工具進行組裝。此外,針對黑海的特殊作戰環境,烏軍無人艇的性能也在不斷完善。例如早期型號的航程有限,缺乏遠程控制能力,需要由其他大型船隻將它運載到目標海域,並由附近的烏克蘭特工進行遙控,但此後烏軍無人艇的性能不斷升級。例如最近一艘新型MAGURA V5無人艇在克里米亞西部海岸擱淺後被俄軍完整捕獲。它全長5.5米,採用噴水推進裝置和流線形船體,航程達830公里,巡航速度每小時40公里,最高時速可達78公里。它的有效負載能力爲320公斤,裝滿炸藥後可以執行自殺作戰任務。該艇通過無線電與空中中繼/衛星通信等進行控制,能在遠離海岸的海域作戰。

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烏克蘭無人艇的連續成功突襲成爲俄黑海艦隊的心腹大患。烏克蘭總統澤連斯基10月24日曾宣稱,“俄羅斯艦隊不再有能力在黑海西部執行任務,他們正在逐漸從克里米亞撤退”;11月他再度表示,無人艇幫助烏克蘭掌握了黑海的主動權,迫使俄黑海艦隊撤出。儘管有人質疑這些說法的真實性,但不可否認的是,俄黑海艦隊的確因此大幅減少出動,俄方還耗費大量人力物力強化海軍基地和克里米亞大橋的防禦措施,並將部署在克里米亞半島的艦艇向距離烏克蘭更遠的阿布哈茲地區奧恰姆奇拉灣等地疏散,實質性失去了對於黑海西部的控制權。

無人艇作戰面臨多重挑戰

與烏軍無人艇不同的是,俄軍無人艇的重點打擊目標並非港口裡的海軍艦艇。俄羅斯軍事專家謝爾蓋·蘇沃洛夫認爲,“無人艇的作戰方式並不只限於自殺攻擊。它們可以摧毀烏克蘭武裝部隊的港口基礎設施,或執行反登陸作戰。如果烏軍嘗試在第聶伯河上建立浮橋等渡河設施,無人艇也會將其摧毀。”俄軍分析人士認爲,在不久的將來,無人艇可能會成爲俄軍制式武器。“作爲一種標準武器,它也可以在遙控操作下用於反無人艇作戰,在保衛海軍基地或克里米亞大橋等重要建築時非常有用。”

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在烏克蘭海軍主力艦艇損失殆盡、俄黑海艦隊消極避戰的情況下,隨着俄烏雙方都在大力發展無人艇,未來黑海將迎來“無人作戰時代”。這種海戰模式將如何發展,成爲各國海軍關注的話題。但有分析認爲,受限於當前無人艇的技術能力以及俄烏雙方對無人艇的成本限制,這種無人艇對抗的實際技術含量並不高。

此外,無人艇的噸位小,註定了它的適航性能有限,難以抵禦惡劣海況,但相關防禦措施面臨同樣的挑戰。“動力”網站提到,俄軍在塞瓦斯托波爾遭受烏軍無人艇多次襲擊後,設置了海陸空分層防禦措施,包括在港口附近修建海上圍欄,以阻擋烏軍無人艇的快速突襲。但11月27日黑海地區遭遇大規模風暴襲擊,衛星圖像顯示,風暴之後,部署在塞瓦斯托波爾的這些防禦設施已被沖走或提前拆除。報道認爲,由於這些港口防禦措施需要相當長時間才能恢復,這就給了烏軍無人艇再次發動突襲的機會。

小語種,大深坑?小語種專業就業到底行不行

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小語種,大深坑?小語種專業就業到底行不行

在電影《波斯語課》裡,一名被抓進納粹集中營的猶太人假裝自己會波斯語,給德國軍官講課謀求生路。在金庸名著《倚天屠龍記》裡,張無忌進入明教密室時,如果沒有隨身攜帶懂波斯語的丫頭小昭,根本不可能神功練就威震四方。

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不過,在小說裡很拉風的小語種選手,在現實中卻有點“拉胯”。每當畢業季時,小語種專業的學子們都要被找工作反覆折磨。豆瓣小組“大學後悔學小語種”的成員高達 32680 人。

是啊,學了小語種的前景,可以說冰火兩重天。成爲季羨林這樣的泰斗級語言學家,一般人想都不敢想。通過進入外事部門、駐外使館或者去做駐外記者走向人生高光時刻,也需要天選之子般的實力與運氣。那麼除了這少數牛人之外,學了小語種的普通人機會在哪裡?伍佰萬給你細細道來。

“相比學院裡諸如豪薩語、僧伽羅語等四年才招一屆的語種,泰語兩年招一屆,應該不算太冷門吧。”2020年畢業的小沈說。

小沈報考北京外國語大學泰語專業,有一部分原因是看了電影《湄公河行動》,被彭于晏講泰語的樣子打動了。但入門之後,他很快就發現,“對於小語種,一旦學了,就得死磕到底,大二的語言水平測試不過,就得out”。

根據BOSS直聘的研究,2022年,就業市場上泰語專業的畢業生只佔語言類專業的0.7%,和在外語類專業中佔比一半以上的英語系畢業生相比,簡直少之又少。除了英語之外,畢業人數相對比較多的是日語、俄語、法語、朝鮮語(韓國語)。

2022年就業市場中外語類專業畢業生佔比

注:①小語種專業爲2021年教育部最新本科專業目錄外國語言文學類包含的語言專業,下同;②本圖展示2022年市場找工作的畢業生TOP15小語種專業

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根據教育部2022年《普通高等學校本科專業目錄》,外國語言文學類包含了從桑戈語到旁遮普語共104個專業,除去英語、語言學、翻譯、商務英語外,其餘100個專業都屬於高考報名時的“小語種”,基本覆蓋了181個與我國建交國家的官方用語。

所謂“小語種”,就是比起英語這樣招生衆多、社會需求量大的專業來說,像泰語、越南語、阿拉伯語這樣的專業招生少、社會需求量也不多——所有英語之外的語種加起來,也不過在2022年外語類畢業生數量裡佔據25%;如果把日語佔的10%減去,其他語種就只佔15%了。

伍佰萬接觸過一些努力拓展就業邊界的小語種學生。比如,在知乎上回答一些關於小語種學習經驗的問題,甚至在線教課做出點小名堂;再比如,在校期間積極地參加一些使館的外事活動,既能豐富自己的眼界,又爲求職做準備。

但對於多數小語種同學來說,工作,就意味着忘記自己是學啥的。BOSS直聘研究顯示,除了政府機關和國央企,13.4%的小語種畢業生都去做了運營/客服類的工作,是在所有職業類型中佔比最高的,平均月薪能達到12785元。康雲是學朝鮮語的,因爲對本專業不感興趣,剛畢業就轉行,目前在做會計。他說,朝鮮語專業的相關就業方向很少,基本就是做翻譯,或者在韓企打工。

據不完全統計,截至2022年,在華韓企超過65000家,主要集中在製造和零售領域。朝鮮語專業的畢業生對口就業主要集中在翻譯、外貿業務員、導遊、外企助理等。康雲表示,朝鮮語專業的學生還有個巨大的競爭對手羣體,就是國內的朝鮮族同學,人傢俱有天然的語言優勢,實在很難超越。

2022年小語種專業就業TOP20崗位的佔比

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注:①本圖展示2022年小語種專業就業TOP20崗位的佔比②數據樣本覆蓋61個小語種。

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上圖是BOSS直聘對2022年小語種專業畢業生職業去向的研究結果,但實際上,小語種專業畢業生的第一份工作更多選擇教育培訓、運營/客服類崗位,從2003年那屆就開始了。2021年,教培行業招聘需求量縮減後,運營/客服更成爲吸納小語種專業畢業生最多的崗位。早些年,銷售、人事、行政、法務、採購/貿易是吸納小語種專業畢業生最多的崗位。

2003~2021年小語種就業方向變化

注:①圖中時間爲畢業時間②職類覆蓋21個。

在研究這個問題時,伍佰萬還發現一個很有意思的現象:越是冷門的小語種,高學歷畢業生的比例越大。比如,市場上的普什圖語(阿富汗普什圖人的語言)專業碩士畢業生比例高達35%,保加利亞語專業的博士生含量也達到了4.1%,在其他語言的博士含量極低的情況下,顯得格外突出。

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根據教育部官方數據,目前全國只有三所學校開設普什圖語專業,分別爲中國傳媒大學、雲南大學、中國人民解放軍戰略支援部隊信息工程大學。知乎上一個2013級的普什圖語老師兄,目前就在雲南大學任教。

而普什圖語專業畢業生的就業情況也大多不對口,對口就業都是去高校做研究、翻譯等等。對於這類非常冷門的語言,如果沒有極深的興趣,很難一路讀下來。

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冷門小語種專業的高學歷比例

注:①數據樣本爲2022年畢業生;

康雲覺得,小語種專業的就業還和城市密不可分。他的學校在青島,青島是在華韓企聚集的城市之一,所以就業情況還不錯。

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根據BOSS直聘的研究,日語專業畢業生的就業城市主要集中在上海、深圳、廣州、大連;法語專業畢業生則主要集中在北京、上海、深圳、廣州;意大利語專業的學生願意在深圳、廣州、武漢、北京等地工作。

整體上看,小語種畢業生的就業地區集中在東南沿海的新一線城市(佔比35.6%)和一線城市(佔比31.0%)。

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小語種專業畢業生工作期望分佈

其實,深造還是轉行都沒錯,重要的是要早點下決定。

陳戈2014年畢業於黑龍江外國語學院商務英語系,目前就職於某大型互聯網公司,做區域銷售總經理。他雖然學的是商務英語,但就業上並不比其他小語種好,他的學長學姐做外貿的比較多,其他的更是做什麼的都有。

說起一畢業就轉行的問題,陳戈說,語言類專業想找對口工作是非常需要專業知識水平的,這就要求大學期間必須好好學習把績點搞上去,這一點與伍佰萬的研究不謀而合——學到碩博,去研究、做翻譯、進高校,一切皆有可能。

但像陳戈和康雲一樣,在大學時早早就發現自己對專業不感興趣,自然就要早點想好下一步的路。

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作爲過來人的陳戈會給他的學弟學妹們這樣的建議,“剛入行作爲一個成長中的小白,其實核心競爭力是個人本身的素質,是學校、個人的成長環境所造就的人本身的性格,是綜合素質比拼,比邏輯能力,比語言表達能力,比學習能力等。但當一個人進入職場3年或更久,你的競爭力則來源於工作當中所收穫的一些成績以及總結”。

這段話不僅適用於陳戈的小語種學弟學妹們,其他的專業也一樣。職場洗禮不單看專業,更看個人素質。能決心堅持學業長跑的,和能果斷止損跨界修煉的,都知道一個道理:落子無悔。

本文來源於:頭條號《BOSS直聘》內容。

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25考研擇校的六大參考標準!!

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25考研擇校的六大參考標準!!

關於擇校,很多時候,選擇大於努力,絕不是隨便說說的,目標和能力需要匹配,同時對於一些有黑歷史的學校,在選擇的時候,更加要慎重。

那麼,到底應該如何選擇?在擇校擇專業這個問題上我們大概可以從以下幾點進行分析。

先選學校還是先選專業?

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應該先選專業,再選學校。

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專業的選擇,關係到未來的職業發展路徑,而學校的選擇,關係到未來的院校競爭難度。

選擇了意向專業之後,我們的選擇面就會變小。

接下來我們可以再去看全國900多個招生單位,有多少招生單位在招這一專業的研究生,再去判斷這些學校裡面哪些合適、哪些不合適。

只有先選專業再選學校,最終纔可能選得出來最適合自己的報考單位。

要避開的擇專業誤區!

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盲目追熱門

熱門不等於好,冷門不等於差。

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是否熱門,是一個數量標準;而好與不好其實是一個質量標準。

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混淆興趣和志趣

在審視自己是否真的對一個專業感興趣時,要思考三點:

① 是不是做好準備在這個專業領域中“奉獻終生”;

② 是不是對這個專業熟悉,還是僅僅憑感覺喜歡;

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③ 是不是真正具備在這個專業領域學習的潛力和資質。

拘泥於本科專業

選專業的時候不一定要跟自己的本科專業相結合。換句話說,跨專業完全可以跨一個一點關係都沒有的。

熱門專業是跟着整個產業結構走的,什麼產業將來有飯吃,什麼產業比較好,是你現在判斷不了的。

建議大家最好學一個稍微寬一些的專業,以便將來在讀研的過程中,根據社會產業的變化方向,去積極地調整你的研究重點。

瞭解這些之後,具體到了擇校實操時,有哪些指標可以參考?以下是關於擇校的六大標準,希望對25考研的同學們有所幫助。

01

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院校名氣

研究生階段的學習相對於本科階段來講要更深,更細,同學們在某個學科上能否接觸到前沿的東西,能走多遠,學校的專業實力不可忽視。

每年,教育部和有關機構都會公佈大學以及各專業的排名。我們可以根據這份排名表直觀地看到研招單位的實力。

另外,我們還可以通過上目標單位的網站和通過其他渠道來了解 學校聲譽、歷史、學科架構、碩博士導師數量和質量、碩士點和博士點的數目以及開設的年份、學校所在地理區域以及就業情況 等等,這些都可以在我們選擇學校時作爲評判研招單位實力的依據。

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學校的綜合實力能說明學校的資源、學校可以提供給的一個發展的平臺,學校獨特的文化氛圍,三年的研究生生涯能學到的東西也會截然不同。

因此需要在專業實力和學校綜合實力當中尋找一個平衡。

02

學術氛圍

對讀研來說,學術氛圍是非常重要的,讀研就是在濃厚的學術氛圍中慢慢薰陶並培養自己的各種能力。

一般來說,熱門院校冷門專業會擁有自己良好的學術傳統,在這個學術傳統中讀書的人會不自覺地烙上這個學校自身的氣質與秉性。

並且,在熱門院校裡,會有各式各樣的學術講座,圖書館裡會有更豐富的藏書。

對冷門院校熱門專業而言,冷門院校的學術氛圍是相對不夠濃厚的。

學術講座很少,可能在一個學年裡也聽不到幾個學術牛人來講學,學校裡面的圖書資料也不夠完備,學術資訊會比較閉塞。

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03

師資力量

讀研是在導師的指導下從事研究活動的,俗話說,”名師出高徒”,導師對研究生的重要性是不言而喻的。

讀研是很講究師承關係的,好的師資對學生從事學術研究非常有幫助。

一般而言,熱門院校裡的冷門專業具有不錯的師資,這是與熱門院校尤其是名校自身雄厚的師資配備緊密相關。

考取熱門院校的冷門專業,有可能跟隨一位很有名望的導師來從事基礎性強的學術研究。

對於冷門院校熱門專業而言,隨着研究生的擴招很多冷門院校紛紛申請並開設熱門專業的碩士點,以吸引更多生源。

但是,這些冷門院校所開設的熱門專業由於受辦學條件的限制,大部分沒有很好的師資,尤其是沒有名師。因此,冷門院校熱門專業的師資相對較弱。

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04

就業前景

就業是選擇院校必須要考慮的一個因素。同學們在決定了專業後所以奔着名校去就是希望能有一個好的發展。

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同學們應擺正心態,立足實際,在就業上理性選擇。

通常而言,熱門院校看似有着不錯的就業前景。俗話說:英雄不問出處。但是這句話其實還有半句沒說出來:在成爲英雄之前,是要問出處的。

在畢業時參加工作應聘,如果在同一個專業之內進行選擇,大多數單位可能會優先考慮熱門院校的畢業生。

然而,冷門專業的社會需求是比較少的,相反,社會對熱門專業畢業生的需求比較大。

因此,熱門院校冷門專業的畢業生就業難的情況屢見不鮮,而冷門院校熱門專業的畢業生由於社會需求較大,可能會擁有更多的就業機會。

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05

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錄取比例

同學們參加考研,都希望自己能金榜題名,能否考取是衡量考研是否成功的標誌。

報考熱門院校的人數是很多的,但應該注意的是,很多人都集中於報考這些熱門院校的熱門專業。

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因此,報考熱門院校冷門專業的人數可能並不多,錄取率可能較高。

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相反,對於冷門院校熱門專業而言,一方面,同學們會認爲冷門院校相對好考;另一方面,大多數同學們選擇報考熱門專業。這兩者結合起來,冷門院校熱門專業的報考人數反而可能很多。

06

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調劑機會

、 考研可以在同一專業的不同學校之間進行調劑,也可以在同一學校的不同專業之間調劑,還可以跨院校跨專業調劑。 因此,對考研來說,調劑是一個潛在的讀研機會。

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報考熱門院校冷門專業,在同一專業之內,可以獲得更多的調劑到非熱門院校的機會,甚至也會有調劑到冷門院校熱門專業的機會。

對於冷門院校熱門專業而言,一般來講,即使是同一專業,很難調劑到熱門院校,但可以調劑到同一院校的冷門專業。因此,冷門院校熱門專業的調劑機會相對較少。

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總之,學校的選擇是一個大工程,不僅重方法,還有一定的衡量標準,大家不要好高騖遠,一定要慎重對待,理性選擇。

也希望各位25考研人,一旦確定了目標以後,一定要跟緊規劃,踏實學習,這纔是你上岸的最大底氣。

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鳳臺縣 鄉村寄宿學校,留守兒童的“家”

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鳳臺縣 鄉村寄宿學校,留守兒童的“家”
大道 朝天 飄 天
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“6:30起牀洗漱,7:40經典誦讀,11:30食堂用餐,16:50陽光體育,18:30晚間輔導,20:30熄燈睡覺”,這是鳳臺縣桂集鎮第二小學180餘名寄宿生的作息時間表。小小的鄉村校園化身留守兒童溫暖的“家”。

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暖心管理顯“溫度”。“在這裡,我們可以在整潔明亮的教室裡學習,可以在寬敞乾淨的食堂裡吃上可口的飯菜,可以到‘兒童快樂家園’看書、活動,可以用親情電話和爸爸媽媽說話……”這是桂集二小學生桂亞茹的心裡話。自2021年9月正式招收寄宿制學生以來,“溫暖”一詞就成了這所鄉村寄宿制學校的標籤。

特色活動展“厚度”。音樂教室裡,卡拉ok比賽、“我是小小演奏家”、音樂猜謎等遊戲時常上演。校園涼亭的“班級英語角”,每到課間圍滿了學生。雛鷹起飛體育活動、球類競賽、棋類競賽等,孩子們恣意馳騁在操場上……除了這些特色活動,還有豐富的常規課外活動,豐富了學生的課餘文化生活,拓寬了學生的視野。

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結對幫扶拓“寬度”。每週二,是鳳臺縣第四實驗小學和桂集二小的結對幫扶日。在第四實驗小學的結對幫扶下,桂集二小創新育人模式,開齊開足所有課程,大力推進現代化教學手段的應用,提高農村教育水平,縮小與城市教育的差距。學校每學期都組織教師積極參加各級各類研究課、觀摩課,以豐富多彩的教育教學活動促進學校管理上臺階。

“目前,鳳臺縣已有近10 所公辦鄉村學校嘗試實施寄宿制辦學模式,鄉村寄宿制公辦學校的建設及陸續投用,爲廣大農村留守兒童創造了一個溫馨的‘家’,進一步促進了我縣義務教育優質均衡發展。爲鄉村學校發展探索出了可推行的成功模式,也爲鄉村振興貢獻了教育力量。”鳳臺縣教育局副局長李宏這樣說。 (孟凡靜)

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無人機在非洲有點“熱”

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無人機在非洲有點“熱”

據非洲媒體報道,無人機作爲一種新型武器平臺,正受到非洲多個國家的熱捧,併成爲它們執行保衛國民安全、監視海岸線及搶險救災等軍事或非軍事任務的“力量倍增器”。

妖孽奶爸在都市 孤山樹下
拾遗轶闻录

報道稱,南非是非洲地區最早部署和使用無人機的國家。該國於1978年裝備第一批無人機,20世紀80年代末製造了非洲大陸上首批本土無人機。當前,尼日利亞是非洲大陸上無人機實力最強的國家之一,其從法國購買的“獵戶座”無人機大量部署在邊境口岸,執行偵察巡邏和預警監視等任務。尼日利亞還與南非一樣自主生產無人機,在滿足內需的基礎上實現對外出口。喀麥隆、莫桑比克等非洲國家,均採購了尼日利亞製造的小型無人機,用於執行偵察監視和突襲作戰等任務。

隨着無人機技術的不斷升級,一些非洲國家開始尋求更新換代。目前,中型戰術無人機已成爲博茨瓦納、科特迪瓦、蘇丹、贊比亞等國的主要採購目標,他們對土耳其製造的TB2無人機表現出較大興趣。

無人機獲得不少非洲國家的青睞,首先源於其高性價比。相比採購價格和維護保養費用高昂的噴氣式戰鬥機,無人機的優勢明顯。其次,無人機具備較強的偵察監視能力。裝備紅外探測裝置的無人機能夠穿透夜色,對目標進行持續監視與跟蹤。此外,非洲國家使用的無人機普遍體積較小,在執行任務時隱蔽性較強。

在實際運用中,非洲國家裝備和使用的無人機也面臨一些問題。一是抗干擾能力較弱,易受信號阻塞和網絡入侵等干擾。二是非洲地區常見的沙塵暴、層積雲等天氣狀況,也對無人機的使用造成一定影響。三是續航時間較短,難以實現對遼闊地區的全方位覆蓋。此外,無人機需要由專業人員操作使用,一些非洲國家對人員培訓重視不足。

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阿聯酋哈利法大學無人機技術研究專家布萊登・凱農認爲,當前無人機不僅獲得非洲多國政府的青睞,還受到活躍在非洲大陸上的極端組織和恐怖組織的關注,“政府軍和極端分子正在展開一場無人機軍備競賽”。爲此,相關國家需要制定更嚴格的無人機出口管控制度,防止其落入極端組織和恐怖組織手中。(李賜)

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準確把握鞏固壯大奮進新時代主流思想輿論的時代要求

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準確把握鞏固壯大奮進新時代主流思想輿論的時代要求

原標題:準確把握鞏固壯大奮進新時代主流思想輿論的時代要求

全國宣傳思想文化工作會議強調,“鞏固壯大奮進新時代的主流思想輿論”。自黨的十八大報告提出“壯大主流思想輿論”,到2013年全國宣傳思想工作會議強調“必須堅持鞏固壯大主流思想輿論”,再到黨的二十大和本次會議接續要求“鞏固壯大奮進新時代的主流思想輿論”。“奮進新時代”奠定了鞏固壯大主流思想輿論的時代基石,也提出了鮮明的時代要求。

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鞏固壯大奮進新時代的主流思想輿論,應立足時代之基滿足新的重大需要。一切劃時代的理論,都是滿足時代需要的產物。新徵程上新的使命任務,爲主流思想輿論提出了新的時代要求。一是實現新的中心任務的需要。黨的二十大發出了全面建設社會主義現代化國家、以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興的動員令。“物質貧困不是社會主義,精神貧乏也不是社會主義。”中國式現代化是物質文明和精神文明相協調的現代化,這就要求在不斷豐富物質基礎的同時,必須堅持用黨的創新理論武裝全黨、教育人民,爲實現新徵程黨的中心任務匯聚堅強思想保證和強大精神力量。二是踐行新的文化使命的需要。作爲世界上唯一綿延不斷且以國家形態發展至今的偉大文明,中華文明以其深厚的家國情懷爲中華民族築牢了大一統的人心根基,成爲中華民族歷經千難萬險而不斷奮起的精神支撐。新的歷史起點上,賡續生生不息的歷史文脈,建設中華民族現代文明這一新的文化使命,要求主流思想輿論更好發揮凝心聚力的作用。三是進行新的偉大斗爭的需要。當前,世界百年未有之大變局加速演進,中華民族偉大復興進入關鍵時期,我們面臨着風雲變幻的國際形勢、風高浪急的風險挑戰,進行着具有許多新的歷史特點的偉大斗爭,所面臨問題的複雜程度、解決問題的艱鉅程度明顯加大,這更迫切需要主流思想輿論以奮進姿態不斷激發全社會越是艱難越向前的強大精神力量。

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鞏固壯大奮進新時代的主流思想輿論,應迴應時代之問直面重大挑戰。新時代以來,在以習近平同志爲核心的黨中央堅強領導下,意識形態領域形勢發生全局性、根本性轉變,同時黨的二十大報告也旗幟鮮明地指出,“意識形態領域存在不少挑戰”。一是多元社會思潮對主流話語體系的挑戰。從國內看,百餘年來中國社會結構發生深刻變動,社會格局經歷深刻調整,由此催生更加多元的利益格局、價值訴求與社會思潮。從國際看,以西方價值理念爲中心的話語體系和傳播體系,通過各種方式持續向我國輸入“新自由主義”等錯誤社會思潮,對主流價值理念造成一定衝擊。二是多樣媒介技術對主流傳播體系的挑戰。隨着媒介技術愈加快速的迭代升級,特別是人工智能等現代信息技術帶來的社會深度信息化與數字化變革,近代以來形成的傳統媒體格局被迅速擊破,短視頻、直播等媒介形態層出不窮,社交平臺、直播平臺等傳播平臺紛繁多樣,技術賦權讓“衆聲喧譁”,主流媒體格局、輿論生態、傳播方式面臨深刻調整。三是多變社會羣體對主流表達體系的挑戰。鞏固壯大主流思想輿論,必須緊緊依靠、深入瞭解、有效滿足、有力引領人民羣衆。然而,一方面隨着物質條件的極大豐富,新時代人民羣衆對精神生活有了更強烈追求,對於宣傳思想文化作品的質量有了更高期待,客觀上要求主流宣傳不斷求新求變;另一方面由於算法推薦等媒介技術的廣泛應用,部分受衆在信息來源上呈現出部落化、圈層化、繭房化等特點,對主流話語的傳播力和引導力帶來挑戰。

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鞏固壯大奮進新時代的主流思想輿論,應緊扣時代之變推進重大創新。惟創新者強,惟創新者勝。堅持“兩個鞏固”根本任務,必須緊扣時代之變因時而進地推進正面宣傳。一是以強大主流思想話語爲魂。馬克思主義是主流輿論的靈魂和旗幟所在。面對深刻複雜變化的輿論環境,必須堅定不移高舉馬克思主義旗幟,在新的歷史條件下不斷推動“兩個結合”,不斷開闢馬克思主義中國化時代化新境界,在有力回答中國之問、世界之問、人民之問、時代之問中幫助民衆撥開思想的迷霧,展現馬克思主義強大的真理力量,標註主流價值的時代座標。二是以打造全媒體主流輿論陣地爲體。引領複雜的“輿論廣場”,必須打造有力的“輿論主場”。要加快傳統媒體和新興媒體融合發展,從縱向來看,我國四級融媒體傳播矩陣還需進一步加強融合和配合;從橫向來看,主流媒體還需更主動利用生成式人工智能、算法機器人等新興技術,加快推動信息內容、技術應用、平臺終端等共融互通,構建渠道更豐富、覆蓋更廣泛、傳播更有效的移動傳播矩陣。三是以豐富高質量主題宣傳內容爲血肉。在“衆聲喧譁”的全媒體輿論場,只有構築起高質量的主流敘述,才能讓黨的聲音成爲最強音。奮進新時代,要傳承好我們黨百餘年來在主題宣傳實踐中積累的寶貴經驗,走好新時代黨的羣衆路線,精準分析和全面把握全媒體時代的羣體特點、平臺偏好、表達偏好等特徵,緊扣新時代的偉大實踐和偉大變革,精心策劃有力度、有深度、有溫度的主題宣傳作品,生動地講述和展現奮進新時代的中國故事,並通過更新穎更豐富更鮮活的表達,讓主流作品“出圈”“破圈”,實現“正能量”與“大流量”的完美結合,以精品力作昂揚奮進新時代的主旋律。

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(羅靜,作者系西南大學教育學部博士生、市中特中心重慶郵電大學分中心特約研究員,本文爲重慶市社會科學規劃項目:2019YBMK011成果)

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來源:重慶日報

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湖南都市職業學院王朝陽:堅定初心 教書育人

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湖南都市職業學院王朝陽:堅定初心 教書育人

湖南教育新聞網報道 通訊員 劉媛

注重學生的技能培養,潛心教書、靜心育人,14年對教育教學全力以赴……她就是湖南都市職業學院航空與城軌管理學院副院長、教授王朝陽。

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年少的王朝陽,望着班主任站在三尺講臺,手握粉筆,在黑板上認真地書寫着齊整的板書,於是在心裡萌發了一個理想,長大也要成爲像班主任一樣的人。

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大學畢業後,王朝陽經過社會上的打磨和歷練,更加堅定了最初的夢想。2006年以總分第一名的成績考入了211重點大學——蘇州大學,攻讀高等教育學全日制碩士學位。畢業後,王朝陽義無反顧地投身到她所熱愛的工作中,成爲了一名高校教師。14年來,王朝陽全力以赴投入到教育教學工作中,並將教學、管理、科研緊密結合,總結教育教學經驗,取得了一定的成果。公開發表論文17篇,其中5篇獲湖南省優秀論文評選二等獎,2篇榮獲三等獎;獲學校說課競賽三等獎,學校創新創業比賽2個三等獎。主持湖南省十三五規劃課題、湖南省教育廳課題共2項,主編教材2部,並多次被評爲學校先進工作者和優秀黨員,所在教學崗位被定爲黨員示範崗。2022年被評爲湖南省普通高校青年骨幹教師,同時擔任教育部職業教育教學基礎專家庫候選人。

走上領導崗位之後,王朝陽在主持全院工作的同時,堅持立德樹人,盡心教學,促進學生全面發展。自費爲學生購買書籍,與學生交流學習生活,引導學生樹立正確的人生觀,爲培養面向生產、管理一線的高素質技術技能型人才而努力奮鬥。

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課堂教學中,王朝陽注重過程考覈,突出學生的技能培養,以項目式教學促進學生知識、能力、素質提升。因爲她精心教學,教學效果好,評教多次名列前茅。王朝陽表示將繼續努力工作,忠誠黨的教育事業,在默默奉獻中成就大愛人生。

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22年國家電網在這所高校錄取達512人!連清華北大都要靠後站?

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22年國家電網在這所高校錄取達512人!連清華北大都要靠後站?

高考已經進入兩位數倒計時了,志願填報還會遠嗎?

這幾年,“國家電網”成爲了不少考生和家長心儀的報考方向

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那麼,想進國家電網要學什麼專業呢?

哪些院校適合報考這類專業?

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報考這類專業需要注意什麼呢?

今天就來看看!

一般,國家電網分成3批次招聘,3批次招聘也有所區別

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提前批:一般是每年9-11月進入指定高校或網絡進行宣講招聘,招聘類別主要以電工類爲主,也會招聘少量計算機類和通信工程類。招聘學歷較高,主要電工類以985、211工程院校和原電力部屬院校碩士研究生爲主。

第一批:一般是每年11月報名、12月初考試,招聘類別以電工類爲主,但也會招聘電子信息類(計算機和通信工程)、其他工學類、財務會計類等,部分公司第一批只招聘電工類,學歷要求所有類別都是二本及以上學歷,符合專業條件,對院校沒有太多的限制要求。

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第二批:一般是每年3月報名,4月考試。招聘類別電工類及其他類別都會招聘,部分公司會把除電工類以外的其他類別重點放在第二批。學歷要求上二批要求要比一批要求低一些,部分省份的電工類也會招聘專科崗位。

看完了三個批次的介紹後,是不是就要問了,想進國家電網要選什麼呢?沒錯,就是電氣類專業。首先我們整理了22年一批錄用省份,先看看這些數據統計,看完後,我們就來了解一下專業。

注:表格爲人工整理,如有偏差請以國家電網官方爲準。

一、電氣專業

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電氣類專業在近幾年報考中還是非常火熱的,各個學校的錄取分數和位次都在年年上漲,最大的原因就是就業前景受到充分的認可。

這裡要提醒大家,學校招生比較多的是:電氣工程及其自動化專業,其他專業招生的院校並不多。

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電氣工程及其自動化

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電氣工程及其自動化涉及電力電子技術、計算機技術、電機電器技術、信息與網絡控制技術、機電一體化技術等諸多領域,是一門綜合性較強的學科。

其主要特點是強弱電結合、機電結合、軟硬件結合、電工技術與電子技術相結合、元件與系統相結合,使學生獲得電工電子、系統控制、電氣控制、電力系統自動化、電氣自動化裝置及計算機應用技術等領域的基本技能。

電氣工程及其自動化專業是爲各行各業培養能夠從事電氣工程及其自動化、計算機技術應用、經濟管理等領域工作的寬口徑、複合型的高級工程技術人才。

二、專業優勢

我們以22年國網江蘇省電力有限公司高校畢業生一批招聘爲例:

注:表格爲人工整理,如有偏差請以電網官方爲準。

可以看出招聘數量最多的專業是電氣類專業,所以想要畢業後進入國家電網公司的考生和家長,填報的時候可以報考這個專業,當然除了電氣類專業外,還有計算機類、通信類、財會類、管理類、金融類、其他工學、其他類可以填報。

三、院校推薦

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注:表格爲人工整理,如有偏差請以國家電網官方爲準

我們從上表中可以看出,國家電網錄用人數前五的院校分別是上海電力大學、華北電力大學(北京)、東北電力大學、南京工程學院、華北電力大學(保定)、三峽大學。

這5所院校裡除了華北電力大學屬於電氣“二龍四虎”,其他4所都是原電力部直屬高校。22年(一批)國家電網在上海電力大學錄用就多達512人,怪不得有網友調侃:“連清華北大都要靠後站!“

想要報考電氣類專業的話,以下幾類學校建議考生報考:

電氣二龍:武漢大學和華北電力大學

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電氣四虎:浙江大學、西安交通大學、華中科技大學、清華大學

原電力部直屬高校:上海電力大學、東北電力大學、南京工程學院、三峽大學、瀋陽工程學院、長沙理工大學

四、報考注意點

1、注意各個高校培養特色和課程設置上的不同側重點,有的側重於電力系統、電力 部門,有的偏向於交通鐵路部門,有的偏重於自動化。

2、部分高校按大類招生

如北京交通大學“電氣類”招生,包括電氣工程及其自動化、電氣工程及其自動化(軌道牽引電氣化)、電氣工程及其自動化(新能源國際班)等。

3、注意分數和就業形勢

電氣類專業近幾年一直是熱門專業,錄取分數和位次也是逐年上漲,考生和家長在報考的時候要注意分數線和位次。同時,不要以爲報考了電氣專業畢業後就可以進國家電網,不同院校情況不同,國家電網的錄取比例也不一樣,具體以當地國家電網公司招聘信息爲準,考生及家長報考前要注意一下。

4、儘量考研

雖然本科畢業也能就業,但是做一個基礎的設備維護人員,還是做設計研發類崗位,大家肯定也都很清楚。

相信看完介紹後,考生和家長對電氣類專業有個瞭解,總體來說,電氣類專業還是很值得報考的,專業本身的壁壘也很高,但需要注意的是,近幾年分數年年上漲,報考的時候一定要結合自身,再選擇,切勿盲目跟風!

遠在大洋彼岸的秘魯,是個什麼樣的國家?爲何會有上百萬的華人?

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遠在大洋彼岸的秘魯,是個什麼樣的國家?爲何會有上百萬的華人?

秘魯,一個位於南美洲地區的小國,與我國之間隔着整個太平洋,相距甚遠。

按理說,是怎麼樣都不會有交集的。

但是,在這個小國中,卻偏偏有上百萬的華人居住,這又是爲什麼呢?

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這些華人又是如何去到秘魯的呢?

秘魯,全稱爲“秘魯共和國”,位於南美洲的西部地區,是南美洲衆多國家中的一個。

其北面與厄瓜多爾、哥倫比亞接壤,東面和巴西、玻利維亞兩國交界,南面更是和智利相鄰,而西面則是瀕臨太平洋。

因此從交通條件上講,秘魯的條件是很不錯的。

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既有便利的航運條件,也是多個國家之間的連接通道,對於各國之間的交流有重要作用。

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但秘魯的地形和自然環境不是很好,因爲南美洲著名的安第斯山縱貫秘魯南北。

給秘魯帶去了陡峭的山地地形。

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據統計,山地地形佔秘魯全國面積的三分之一,是秘魯地區的主要地形。

給當地人的生活帶去了不小困擾。

同時,因爲安第斯山的阻擾,使得太平洋上的各種氣流也難以進入秘魯內陸。

使得秘魯的氣候十分複雜,並且將秘魯全境分爲了三個地區。

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第一個地區爲西部沿海區,該地區地形狹長,是秘魯主要的沿海地區。

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可它雖然沿海,但氣候乾燥,是典型的熱帶沙漠區。

不過好在因爲沿海的原因,該地的氣候雖然有些乾燥,但也算溫和。

而且內部也有零星分佈的平原,使得該地的灌溉農業比較發達。

城市較多,人口也多集中於此,是秘魯的主要的人口聚集地。

第二個地區爲中部山地高原區,也是安第斯山的主要所在地。

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因此,該地的平均海拔很高,大約在4300米左右。

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不過好在該地水源充沛,是亞馬孫河的發源地,也算是一個風水寶地。

第三個地區爲東部地區,該地因爲降水豐富,緯度較低,是典型的亞馬孫熱帶雨林區地區。

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處於亞馬孫河的上游流域,同時因爲河流原因,擁有大量的沖積平原。

不過,該地雖然擁有不少的沖積平原,但終年高溫多雨,氣候潮溼炎熱。

原始森林遍佈,並不適合人類居住,是典型的地廣人稀之地。

而上述三個地區也就組成了整個秘魯。

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讓其國土面積也達到了128萬平方公里,人口數量也達到了3300多萬人。

在整個南美地區都屬於“大國”了。

但讓人驚奇的是,在秘魯3300多萬的人口中,華人數量竟然達到了32-125萬人左右,擁有華人血統的秘魯人更多。

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這不得不讓人疑惑,秘魯和我國隔着整整一個太平洋。

二者堪稱是天涯海角,這麼多的華人是如何到達秘魯的呢?

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其實秘魯之所以有如此多的華人,跟歷史發展有關。

在19世紀時,當時的秘魯等南美洲國家,歷經了千辛萬苦後。

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終於推翻了西方殖民者的殖民統治,建立了屬於自己的獨立國家。

並開始走上了發展經濟的道路。

可是,在長久的反抗戰爭中,南美地區的居民死傷慘重,根本沒有足夠的人口來發展國家。

比如秘魯在建國之初,只有200多萬人,而統治區域卻有100多萬平方公里。

他們根本沒有足夠的精力和人手管理這裡的大片領土。

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爲此,當時的秘魯等國,便打算購買黑人奴隸,來幫助他們開採礦石,種植作物等勞動量大的工作。

可就在秘魯等國打算購買黑人奴隸時,國際上又掀起了廢除黑人奴隸制度的浪潮。

黑人奴隸也成爲了一個禁忌,一般國家根本不敢售賣黑人。

這也就導致了秘魯等國也難以購買黑人奴隸。

而沒有了黑人奴隸幫忙從事繁忙的工作,秘魯等國的發展無疑要緩慢許多。

就在秘魯等國焦急的時候,一些西方商人卻出了一個主意,那便是從清朝販賣勞工到秘魯等地區。

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當時,清王朝因爲被西方列強輪番欺辱,已經簽訂了不少不平等的條約。

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被迫打開了沿海地區的通商口岸,沿海一帶都是西方想要發財的西方商人。

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他們不僅出售正常的商品,如茶葉、瓷器等。

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也從事非法的人口貿易,販賣大量清朝勞工出國,而使用的方法,就是靠欺騙。

當時他們欺負清朝老百姓不認字,見識不夠,就用假合同,合同陷阱的方式。

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將大量的清朝勞工欺騙到了秘魯等地區從事底層工作。

如挖礦,修路等,都是由清朝勞工負責。

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據統計,當時僅僅是出售到秘魯的清朝勞工就有十多萬,而整個美洲地區更是數不勝數。

這些清朝勞工因爲識字不多,以爲自己是簽訂的合法條約,只要打工幾年就可以回國。

可實際上,這些販賣人口的商人,早就在條約上動了手腳。

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等這些清朝勞工到了秘魯等國後,才發現自己簽訂的是終身條約,必須要在秘魯等地從事一輩子的工作。

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這使得當時前往美洲地區的清朝勞工發生了巨大的動亂,給這些國家,帶去一些騷亂。

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可由於武器裝備的差距,在火器大炮的威脅下,這些清朝勞工,也只能乖乖的工作。

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一直到19世紀末,20世紀初,因爲國際社會的關注,以及清朝的逐漸覆滅。

清朝勞工的待遇才逐漸好轉,一些工作時間長的勞工才得以返回中國。

不過返回中國的勞工只是少數,當時一些勞工見到外國經濟發達。

便下定決心留在當地發展,並沒有回到國內,這也是最早定居外國的一批中國人。

同時,因爲經濟的發展,國家與國家之間的聯繫也日益緊密。

國外不少國家爲了發展經濟,也會在當時的中國招募勞工,簽訂正規的條約後,前往外國工作。

這也使得當時的民國,有不少中國勞工前往了外國,雖然不及人口商人販賣的勞工多,但數量一樣不少。

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就算是新中國成立後,也同樣有不少人,前往外國生活。

這也就使得秘魯的華人越來越多,從而出現了現在上百萬華人的數量。

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至於華人血脈,也很好理解,這些華人在當地定居後,自然會結婚生子。

上百年過去後,華人血脈自然就變得多了起來。

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不過,因爲離開我國時間太久,太遠。

這些人也只能稱爲華裔了,與我國國民還是有不少差距的。

中國特色的關鍵就在於“兩個結合”

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中國特色的關鍵就在於“兩個結合”

中國特色社會主義道路是在馬克思主義指導下走出來的,也是從五千多年中華文明史中走出來的,“兩個結合”是開闢和發展中國特色社會主義的必由之路。中國式現代化理論是我們黨把馬克思主義基本原理同中國具體實際、同中華優秀傳統文化相結合的重大理論創新,彰顯了“兩個結合”的重大意義。

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方向決定道路,道路決定命運。習近平總書記在文化傳承發展座談會上指出:“我們的社會主義爲什麼不一樣?爲什麼能夠生機勃勃、充滿活力?關鍵就在於中國特色。中國特色的關鍵就在於‘兩個結合’。”這一重要論斷深刻揭示了“兩個結合”的重大意義,彰顯我們黨的歷史自信、文化自信,深化了我們黨對堅持和發展中國特色社會主義的規律性認識,爲新徵程上不斷推進馬克思主義中國化時代化、建設中華民族現代文明提供了科學指引。

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江河萬里總有源,樹高千尺也有根。中國特色社會主義不是從天上掉下來的,是黨和人民歷盡千辛萬苦、付出各種代價取得的根本成就。一個國家實行什麼樣的主義,關鍵要看這個主義能否解決這個國家面臨的歷史性課題。百餘年前,在中華民族積貧積弱、任人宰割的時期,爲了拯救民族危亡,中國人民奮起反抗,仁人志士奔走吶喊,各種主義和思潮都進行過嘗試,但都沒能解決中國的前途和命運問題。

十月革命一聲炮響,給中國送來了馬克思列寧主義。在中國人民和中華民族的偉大覺醒中,在馬克思列寧主義同中國工人運動的緊密結合中,中國共產黨應運而生。習近平總書記指出:“共產黨怎麼能成功呢?當年在石庫門,在南湖上那麼一條船,那麼十幾個人,到今天這一步。這裡面的道路一定要搞清楚,一定要把真理本土化。”翻開風雷激盪的百年史冊,我們黨歷經一次次實踐、一次次突破,把馬克思主義基本原理同中國具體實際、同中華優秀傳統文化相結合,不斷推進馬克思主義中國化時代化。歷史和實踐證明,馬克思主義只有植根本國、本民族歷史文化沃土,才能始終保持蓬勃生機和旺盛活力,指引我們開創、堅持、捍衛和發展中國特色社會主義。

当好未成年人安全用网“守门员”

中國特色社會主義進入新時代,習近平總書記鮮明提出“第二個結合”的重大論斷。“第二個結合”是我們黨對馬克思主義中國化時代化歷史經驗的深刻總結,是對中華文明發展規律的深刻把握,表明我們黨對中國道路、理論、制度的認識達到了新高度,表明我們黨的歷史自信、文化自信達到了新高度,表明我們黨在傳承中華優秀傳統文化中推進文化創新的自覺性達到了新高度。

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實踐證明,在五千多年中華文明深厚基礎上開闢和發展中國特色社會主義,把馬克思主義基本原理同中國具體實際、同中華優秀傳統文化相結合是必由之路。這是我們在探索中國特色社會主義道路中得出的規律性認識。正是經由“兩個結合”不斷推進“真理本土化”,馬克思主義日益同我國傳承了幾千年的優秀歷史文化和廣大人民日用而不覺的價值觀念相融通,在中國大地展現出更強大、更有說服力的真理力量,引領中國特色社會主義偉大事業不斷開創新局面。

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“兩個結合”是我們取得成功的最大法寶

“如果沒有中華五千年文明,哪裡有什麼中國特色?如果不是中國特色,哪有我們今天這麼成功的中國特色社會主義道路?”中國特色社會主義道路是在馬克思主義指導下走出來的,也是從五千多年中華文明史中走出來的。立足波瀾壯闊的中華五千多年文明史,才能深刻理解“兩個結合”何以成爲我們取得成功的最大法寶。

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“兩個結合”賦予中國特色社會主義道路獨特性。獨特的文化傳統,獨特的歷史命運,獨特的基本國情,註定了中華民族必然要走適合自己特點的發展道路,這條道路就是中國特色社會主義道路。中國特色社會主義是科學社會主義理論邏輯和中國社會發展歷史邏輯的辯證統一;同時,中華優秀傳統文化與馬克思主義的相互契合也爲馬克思主義在中國紮根提供了文化基礎。“結合”的前提是彼此契合,相互契合纔能有機結合。“結合”的結果是互相成就,通過深刻的“化學反應”,造就了一個有機統一的新的文化生命體。“結合”築牢了道路根基。特別是“第二個結合”讓中國特色社會主義道路有了更加宏闊深遠的歷史縱深,拓展了中國特色社會主義道路的文化根基。

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“兩個結合”激活中國特色社會主義理論體系創造性。中國共產黨爲什麼能,中國特色社會主義爲什麼好,歸根到底是馬克思主義行,是中國化時代化的馬克思主義行。這是歷史的結論。馬克思主義中國化時代化這個重大命題本身就決定,我們決不能拋棄馬克思主義這個魂脈,決不能拋棄中華優秀傳統文化這個根脈。只有堅持“兩個結合”,才能堅守好這個魂和根,才能以馬克思主義爲指導對中華五千多年文明寶庫進行全面挖掘,用馬克思主義激活中華優秀傳統文化中富有生命力的優秀因子並賦予新的時代內涵,將中華民族的偉大精神和豐富智慧更深層次地注入馬克思主義,有效把馬克思主義思想精髓同中華優秀傳統文化精華貫通起來,聚變爲新的理論優勢,不斷攀登新的思想高峰。

“兩個結合”增強中國特色社會主義制度優越性。選擇什麼樣的國家制度和國家治理體系,是由這個國家的歷史文化、社會性質、經濟發展水平決定的,是由這個國家的人民決定的。我們黨在長期探索中始終掌握思想和文化主動,注重歷史和現實、理論和實踐、形式和內容有機統一,使中國特色社會主義制度既體現科學社會主義基本原則,又具有鮮明的中國特色、民族特色、時代特色。只有堅持“兩個結合”,我們才能在更廣闊的文化空間中,充分運用中華優秀傳統文化的寶貴資源探索麪向未來的理論和制度創新,用中國化時代化的馬克思主義指導制度建設,在自我完善和發展中長期保持和不斷增強中國特色社會主義制度優越性。

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“兩個結合”鞏固中國特色社會主義文化主體性。沒有高度的文化自信,就沒有中華民族偉大復興。文化自信就來自我們的文化主體性。我們黨歷來重視文化建設,始終堅持以馬克思主義爲指導,推動中華優秀傳統文化創造性轉化、創新性發展,繼承革命文化,發展社會主義先進文化,不忘本來、吸收外來、面向未來,更好構築中國精神、中國價值、中國力量,持續涵養、提煉昇華並不斷鞏固中華民族的文化主體性。創立習近平新時代中國特色社會主義思想,就是這一文化主體性的最有力體現。有了文化主體性,就有了文化意義上堅定的自我,文化自信就有了根本依託,中國共產黨就有了引領時代的強大文化力量,中華民族和中國人民就有了國家認同的堅實文化基礎,中華文明就有了和世界其他文明交流互鑑的鮮明文化特性。

中國式現代化理論是“兩個結合”的重大成果

新時代新徵程,中國共產黨的中心任務就是團結帶領全國各族人民全面建成社會主義現代化強國、實現第二個百年奮鬥目標,以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興。中國式現代化深深植根於中華優秀傳統文化,充分體現科學社會主義的先進本質,借鑑吸收一切人類優秀文明成果,代表人類文明進步的發展方向,展現了不同於西方現代化模式的新圖景,是一種全新的人類文明形態。概括提出並深入闡述中國式現代化理論,是我們黨把馬克思主義基本原理同中國具體實際、同中華優秀傳統文化相結合的重大理論創新,是科學社會主義的最新重大成果,彰顯了“兩個結合”的重大意義。

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文脈貫通,斯文在茲。中華文明賦予中國式現代化以深厚底蘊,以中華優秀傳統文化充實馬克思主義的文化生命,推動馬克思主義不斷實現中國化時代化的新飛躍,顯示出日益鮮明的中國風格與中國氣派,中國化馬克思主義成爲中華文化和中國精神的時代精華。“第二個結合”讓馬克思主義成爲中國的,中華優秀傳統文化成爲現代的,讓經由“結合”而形成的新文化成爲中國式現代化的文化形態,豐富和發展了馬克思主義文化理論,推動形成了習近平新時代中國特色社會主義思想的文化篇,也就是習近平文化思想。中國式現代化是賡續古老文明的現代化,而不是消滅古老文明的現代化;是從中華大地長出來的現代化,不是照搬照抄其他國家的現代化;是文明更新的結果,不是文明斷裂的產物。中國式現代化是中華民族的舊邦新命,必將推動中華文明重煥榮光。

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“乘風好去,長空萬里,直下看山河。”普遍真理只有同具體實際相結合,才能轉化爲摧枯拉朽、改天換地的物質力量;科學理論只有同優秀文化相結合,才能內化爲潤澤萬物、凝聚人心的精神力量。在推進中國式現代化的偉大實踐中,我們要學習、研究、闡釋好習近平文化思想,始終堅持“兩個結合”,更加深入地發現彼此契合、推動互相成就、築牢道路根基、打開創新空間,更好擔負起新的文化使命,在新的起點上繼續推動文化繁榮、建設文化強國、建設中華民族現代文明。

(作者爲中國人民大學習近平新時代中國特色社會主義思想研究院研究員)

編輯:聶粵

來源:人民網-人民日報

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娃的時間不夠用,問題出在時間管理上,如何提升,這3步很關鍵

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娃的時間不夠用,問題出在時間管理上,如何提升,這3步很關鍵

現在有不少孩子,雖然看起來每天好像都很忙碌,但那種忙碌既沒有計劃性,也缺乏自主性,總體學習效率並不高。那麼,問題到底出在哪裡呢?

他們在學習中面臨的第一個問題就是時間又不夠用了。每個人都是一天24小時,爲什麼獨獨是他們在苦惱時間不夠用了呢?顯而易見,問題就出在時間管理上。

孩子如果沒有時間管理意識,不善於管理時間和利用時間,自然也就沒辦法提高學習效率。對孩子這種情況,相信有不少家長是看在眼裡,急在心裡。

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那麼,我們該怎麼去幫助孩子改變時間不夠用的困擾呢?

01時間管理的自我小測試

孩子的時間管理意識到底如何?不能僅憑家長或孩子的主觀判斷來下結論,我們不妨先讓孩子做一個有關時間管理的小測試。

通過測試來簡單瞭解一下孩子的時間管理意識到底如何,爲下一步進行科學引導提供一個客觀依據。

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操作方法是:每一題從A、B、C三個選項中選擇最符合情況的一個,最後統計A、B、C的所選數量計算得分即可。

1.我在每學期的開始初便制定學習和生活計劃。

A.總是這樣( );B.有時這樣( );C.從不這樣( )

2.我在課餘時間不感到無所事事。

A.總是這樣( );B.有時這樣( );C.從不這樣( )

3.我把自己的東西擺放得井井有條。

A.總是這樣( );B.有時這樣( );C.從不這樣( )

4.我做事情時能堅持到底。

A.總是這樣( );B.有時這樣( );C.從不這樣( )

5.我做事情時不容易受到其他事情的干擾。

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A.總是這樣 ( );B.有時這樣( );C.從不這樣( )

6.我能有條理地完成好自己該做的事情。

A.總是這樣( );B.有時這樣( );C.從不這樣( )

7.我能分清什麼是當前最該做的事情。

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A.總是這樣( );B.有時這樣( );C.從不這樣( )

8.我能夠做到及時反思自己利用時間的情況。

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A.總是這樣( );B.有時這樣( );C.從不這樣( )

9.我每天都能按照自己的計劃安排學習和生活。

A.總是這樣( ); B.有時這樣( );C.從不這樣( )

10.我每次做事之前都提醒自己不能拖拉,要保質保量地完成。

A.總是這樣( );B.有時這樣( );C.從不這樣( )

11.我每時每刻都知道自己應該要做什麼事情。

A.總是這樣( );B.有時這樣( );C.從不這樣( )

12.我每天都能夠按時起牀,準時睡覺。

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13.我認爲自己做事情的效率很高。

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14.我在任何時候都不會感覺自己無事可做。

A.總是這樣( );B.有時這樣( );C.從不這樣( )

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15.當完成一件事情有困難時,我不會爲自己找藉口說“明天再做吧”。

A.總是這樣( );B.有時這樣( );C.從不這樣( )

16.我從來不同時做幾件事情,導致哪件事情也做不好。

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17.我從未因爲顧慮其他事情而無法集中精力做目前該做的事。

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A.總是這樣( );B.有時這樣( );C.從不這樣( )

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18.我從未在每天放學回家時感覺精疲力竭,卻好像一天的學習沒完成一樣。

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19.我不認爲沒有時間做自己喜歡的事情。

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20.我每隔一段時間便檢查自己時間計劃完成的情況。

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計分標準:選“A”記2分;選“B”記1分;選“C”記0分。

測試結果分析如下:

◆0~15分:說明孩子的時間管理能力還有很大的提升空間,需要從多個方面來改善他的時間管理方法,提高時間管理能力。

◆16~30分:說明孩子具備較好的時間管理能力,但有些方面還有待提高,家長要分析孩子平時的表現和本次小測驗的得分情況,看他在哪些方面還需努力。

◆31~40分:說明孩子具備很好的時間管理能力,只要堅持下去,就一定會有好的學習效果。

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如果通過以上的測試,家長如果發現孩子的時間管理能力不是很強甚至是很弱,那就要想辦法幫助孩子提升時間管理能力。

那麼,家長該如何幫助孩子提高時間管理能力呢?下面我們就圍繞這個問題展開討論。

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02 家長如何幫助孩子提升時間管理能力

家長首先要讓孩子知道,在人的一生中,真正能夠踏踏實實、不受外界環境影響的學習時間也就是從小學到高中的這12年,如果減去各種假期、休息日以及每天必需的睡眠、吃飯和休閒運動的時間,真正能用來學習的有效時間其實是非常有限。

因此,家長一定要讓孩子建立起時間緊迫感,並利用緊迫感來培養和強化他的時間管理意識。

如何幫助孩子提升時間管理能力,以下三步很關鍵:

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▶1、給孩子營造良好的學習環境

家長要給孩子營造一個良好的學習環境,不要求硬件要多好,但要保證環境安靜和不受干擾,以此滿足孩子學習進行下去的基本要求。

相反,當孩子身處一個自由散漫、嘈雜吵鬧的學習環境,便會讓孩子感受不到學習的緊迫性和時間的重要性。

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所以,孩子最好有一個單獨的學習環境,以避免各種聲音的干擾,有利於孩子專注於學習,而好的專注力是提高時間利用效率的重要前提。

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此外,在孩子做功課之前要幫孩子或者提醒孩子準備好必要的學習用具,避免孩子因爲找不到學習用具而打亂了正常的學習節奏,造成大量的時間被浪費。

▶2、引導孩子明確自己的學習目標

一個沒有目標的人就像在茫茫大海上失去了航向的船,很難到達彼岸,孩子的學習也是這個道理。

從長遠來說,要引導孩子有一個明確的學習目標;除了長遠目標,還要有短期學習目標。

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當孩子有了明確的學習目標,必然會主動和有計劃地合理安排自己的時間。

▶3、幫助孩子設置學習計劃完成期限

有期限才能讓孩子有時間緊迫感,設定期限是時間管理的重要標誌。

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家長在幫助孩子制定學習計劃時要特別注意這一點,在每計劃一項學習任務時,都要給它設置最後完成的期限,告訴孩子必須在這個限定時間內完成。

總之,家長要讓孩子明白,人生時間有限,對學習要有緊迫感。

03 兩個簡單又管用的時間管理能力提升訓練遊戲

時間管理能力提升訓練遊戲

▶1、時間管理矩陣遊戲

遊戲目的:幫助孩子檢視個人的時間管理狀況,樹立愛惜時間、合理利用時間的意識。

操作要領:讓孩子回顧一下上個星期日做了什麼事情,每件事情花費的時間是多少,將其一一列在紙上,要實事求是,越詳細越好。

再將這些行爲按A、B、C、D的分類歸入到下列的時間矩陣圖中。

讓孩子反思一下上週的這些行爲是否存在“水型事務”,或者說自己的時間是不是被“水型事務”佔用過多。

很多孩子之所以感覺自己的時間不夠用,就是因爲有太多的既不重要也不緊急的“水型事務”,佔用了自己的時間。這是需要引起我們家長和孩子注意的一個問題。

▶2、撕紙人生

遊戲目的:促使孩子瞭解時間的特性,理解時間的重要性,體驗光陰似箭和不可逆轉。

操作要領:準備一張長條紙,假設一個人的壽命在0~100歲之間,用筆在紙上畫一條橫軸,將它等分成10份,每一等份代表生命中的10年,在橫軸上分別寫上10、20、30、……100。

讓孩子接下來按照下面的方法一步一步撕去紙條:

① 在橫軸上找出他現在的年齡,過去的時間再也回不來了,將他已經消耗掉了的時間部分從前面徹底撕掉。

② 讓孩子想一下他自己的夢想,在橫軸上點出覺得自己可能實現夢想的時間點,將夢想後面的時間撕去。

③ 一般人通常是睡覺8小時,大概佔了生命的1/3,將這張紙條撕去1/3,再撕去1/3的吃飯、休息、聊天、發呆、看電視、玩遊戲等的時間。

現在剩下的紙條就是孩子能夠實現夢想的時間,讓他對比一下手中拿着的這一小段實現夢想的時間和撕去了的時間,說說自己的感受。

時間管理能力的高低不僅會影響孩子在現階段的學習情況,還會影響着他未來的人生髮展方向,可以說,時間管理能力是一項很重要的能力。

當孩子有了強大的時間管理能力,就能學會合理安排時間,再也不會出現時間不夠用的困擾。

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當孩子學會掌控時間,也就掌控了自己的生活和命運,未來的人生一定更加精彩!

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大連理工大學校友、武漢理工大學席龍飛教授因新冠肺炎感染病逝

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大連理工大學校友、武漢理工大學席龍飛教授因新冠肺炎感染病逝

著名古代造船史專家、武漢理工大學教授席龍飛先生因新冠肺炎感染病逝。

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席龍飛教授,1930年生於吉林省梅河口市,滿族。1953年畢業於大連理工大學造船工程系,先後執教於大連海事大學和武漢理工大學。席教授在造船史方面是國內最具開創性和代表性的學者,長期參與出土古船的測繪與研究,幾十年來筆耕不綴,著作等身,先後在國內外發表船舶史研究論文百餘篇,出版專著二十餘本(包括主編和合著),被譽爲“中國舟船文化的活化石”。

在“湖北省交通運輸發展戰略”的研究中,1985年獲省科技進步三等獎,在“交通運輸技術政策”的研究中,1988年獲國家科技進步一等獎,1989年完成國家自然科學基金資助的“中國古代典型船舶的復原研究”,所復原的漢、隋、元、明、清各代艦船模型,在軍事博物館等多處博物館長期展出,獲中外專家好評。

一纸协议:帝少的小萌妻
血魇妖宠
偶像大师2 The world is all one!!

在船史學術領域的教學、研究與論著,推動了我國船史學科的進展。在國內外學術刊物以及《人民日報》、《光明日報》、《中國海洋報》上發表論文70多篇。代表著作有《船舶設計原理》、《中國船舶工業》(畫冊)、《中國造船史》等。享受國務院政府特殊津貼。席龍飛先生千古!

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2024年全國研究生考試網上報名10月25日22:00結束

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2024年全國研究生考試網上報名10月25日22:00結束

新京報訊(記者馮琪)距離2024年全國碩士研究生招生考試報名結束僅剩1天。據教育部印發的《2024年全國碩士研究生招生工作管理規定》,網上報名時間爲2023年10月8日至10月25日,每天9:00—22:00。考生可登錄“全國碩士研究生招生考試網上報名平臺”進行正式報名,填寫考生信息功能持續開通到10月25日,考生信息在報名結束前都可以修改,務必多次確認信息是否有誤。

報名期間,考生可自行修改網上報名信息或重新填報報名信息,但一位考生只能保留一條有效報名信息。逾期不再補報,也不得修改報名信息。

記者瞭解到,2024研招網上確認時間由各省級教育招生考試機構根據國家招生工作安排和本地區報考組織情況自行確定和公佈。所有考生均應當對本人網上報名信息進行認真核對並確認。報名信息經考生確認後一律不作修改,因考生填寫錯誤引起的一切後果由其自行承擔。

關於網上確認,應屆本科畢業生原則上應選擇就讀學校所在地省級教育招生考試機構指定的報考點,其中成人高校應屆本科畢業生也可選擇教學點所在地省級教育招生考試機構指定的報考點;考生網上確認時應當積極配合報考點,根據覈驗工作按要求提交有關補充材料。考生應當按報考點規定並配合採集本人圖像等相關電子信息。

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此外,《准考證》由考生使用A4幅面白紙在規定時間內(考前十天左右)上網自行下載打印。《准考證》正、反兩面在使用期間不得塗改或書寫。考生憑下載打印的《准考證》及有效居民身份證參加考試初試和複試。

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這些特殊的專業,填志願時常被忽略,就業情況卻很不錯

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這些特殊的專業,填志願時常被忽略,就業情況卻很不錯

在高考錄取過程中,三分考七分報,分數固然重要但志願填報也不能馬虎,例如在專業的抉擇中,考生及家長都傾向於設立時間長、熱門的專業,迫不得已的情況下才把視線轉移到冷門專業中,其實有些專業是由於學習環境枯燥或者瞭解的人較少,以致於經常被“忽視”,就比如今天要說的這三個專業。

特殊教育

特殊教育隸屬於教育學門類下的教育學類專業,培養能在特殊教育機構及與特殊教育相關單位從事特殊教育等方面的人才。

主要課程:特殊教育導論、盲童心理與教育、聾童心理與教育、弱智兒童心理與教育、殘疾兒童生理與病理等。

教育一直是熱門話題,而教師也一直穩居熱門職業前列,儘管目前教師崗位存在很多爭議,但競爭人數卻一點沒少,師範類專業扎堆報考,不過在考編或考研時,就會發現想要“上岸”實屬不容易,而特殊教育專業就不一樣了,在教育學門類中相對冷門,不過它的就業市場卻異常“火熱”。

目前我國特殊教育正處於發展的初期,農村地區、偏遠地區普及基礎仍比較薄弱,對於專業的特殊教育者有着大量需求,雖說招聘規模不大,但競爭壓力小且有政府的支持,在國務院辦公廳發佈的《“十四五”特殊教育發展提升行動計劃》中提到“擴大普通高校特殊教育專業招生規模,傾斜支持特殊教育公費師範生培養,教師職稱評聘和表彰獎勵向特殊教育教師傾斜”。總之,特殊教育行業的發展空間巨大,學生畢業後可在特殊教育學校、普通學校、特殊兒童康復機構、殘聯等從事特殊兒童教育教學、融合教育、康復訓練及相關管理和諮詢等工作。

野生動物與自然保護區管理

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野生動物與自然保護區管理隸屬於農學門類下的自然保護與環境生態類專業,培養能在野生動物科研院所、自然保護區、動物園等單位從事野生動物保護、自然保護區資源管理等工作的人才。

主要課程:森林資源經營管理、森林生態學、森林環境學、生物技術、動物學、野生動物組織解剖學、生物化學等。

在這個野生動植物日漸稀少、瀕危物種逐漸增加的時代,野生動物與自然保護區管理專業應運而生。雖然農林類專業比起商科、計算機類專業來說報考人數沒那麼多,而野生動物與自然保護區管理專業更是其中“冷門之最”,但不要被表面文字所欺騙,這個專業的就業形勢非常穩定,待遇也比較突出,就是要耐得住寂寞。

近年來,我國大力推進生態文明建設,而野生動物是生態系統中的重要成員,對維持生態平衡和生物多樣性起到無法替代的作用,由此可見該專業的重要性,畢業生可在特種動物養殖、飼料企業、自然保護區、動物園等單位從事科學研究、野生動物保護與馴養等工作。

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文物保護技術

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文物保護技術學隸屬於歷史學門類下的歷史學類專業,培養能在考古、博物館、文物管理等單位從事文物保護與研究工作的人才。

影》以色列85岁人质「地狱走一遭」生还 斥昂贵围篱根本没用

主要課程:文物保護導論、無機質文物保護、有機質文物保護、土遺址保護概論、文物保護材料學、文物材質分析等。

說到文物,你能想到哪些?清明上河圖、司母戊鼎、馬踏飛燕…這些文物都是我國曆史的見證,作爲一個約有5000年曆史的大國,我國有許多文物急需專業人員進行保護、修復等工作。目前,我國文物保護技術缺乏,文物事業正處於高需求時期,雖然文物保護技術屬於相對冷門專業,但由於人才市場趨於貧乏,因此文物保護技術的就業並不難,甚至是求賢若渴。在國務院印發的《“十四五”文物保護和科技創新規劃》中指出“目前我國文物安全形勢依然嚴峻,保護管理機構隊伍和專業力量依然薄弱”,提出到2025年,增加文物機構數量達12200個、培養文物機構從業人員達19.5萬人的預期目標,也就是說,我國文物相關事業將迎來發展高峰,畢業生可以在文化、文物、博物、高校等部門,從事教育、科研、設計、開發、管理等工作。

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2024年全國研究生考試網上報名10月25日22:00結束

新京報訊(記者馮琪)距離2024年全國碩士研究生招生考試報名結束僅剩1天。據教育部印發的《2024年全國碩士研究生招生工作管理規定》,網上報名時間爲2023年10月8日至10月25日,每天9:00—22:00。考生可登錄“全國碩士研究生招生考試網上報名平臺”進行正式報名,填寫考生信息功能持續開通到10月25日,考生信息在報名結束前都可以修改,務必多次確認信息是否有誤。

報名期間,考生可自行修改網上報名信息或重新填報報名信息,但一位考生只能保留一條有效報名信息。逾期不再補報,也不得修改報名信息。

記者瞭解到,2024研招網上確認時間由各省級教育招生考試機構根據國家招生工作安排和本地區報考組織情況自行確定和公佈。所有考生均應當對本人網上報名信息進行認真核對並確認。報名信息經考生確認後一律不作修改,因考生填寫錯誤引起的一切後果由其自行承擔。

關於網上確認,應屆本科畢業生原則上應選擇就讀學校所在地省級教育招生考試機構指定的報考點,其中成人高校應屆本科畢業生也可選擇教學點所在地省級教育招生考試機構指定的報考點;考生網上確認時應當積極配合報考點,根據覈驗工作按要求提交有關補充材料。考生應當按報考點規定並配合採集本人圖像等相關電子信息。

此外,《准考證》由考生使用A4幅面白紙在規定時間內(考前十天左右)上網自行下載打印。《准考證》正、反兩面在使用期間不得塗改或書寫。考生憑下載打印的《准考證》及有效居民身份證參加考試初試和複試。

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動力JDAM就是在500磅炸彈,加裝噴射推進器,射程增加到1500公里,成爲廉價版巡弋飛彈。(圖/Boeing)

波音公司(Boeing)和奎託斯防衛(KratosDefense)簽署了一份諒解備忘錄,合作開發一種噴射渦輪動力套件,標準的Mk 82 型500磅(228 公斤)炸彈搖身一變,成爲微型精確巡弋飛彈。

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新阿特拉斯(New Altas)報導,MK82炸彈於1950年定型,至今都沒有太大改變,一直是世界上最通用的空用武器。這種炸彈沒有導引設備,投放出去後就由地心引力與氣流來決定落點,如果要投擲準確,必須依靠俯衝轟炸這樣的高難度動作,除了非常危險,也不一定精準。

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到了1990年代,麥道公司及其合作伙伴,開發了一種基於慣性導航與全球定位系統GPS的外掛套件,僅用螺栓就可安裝在MK82炸彈上,無需對炸彈本身進行任何修改,這就是著名的聯合直攻彈藥(JDAM),它非常的有效,彈着準確度布直徑5公尺範圍內,至今一直是最划算而且高效率的炸彈。

問題在於,標準 JDAM 沒有額外的滑翔置,因此投擲射程僅爲24 公里,這意味着轟炸機/攻擊機必須在離目標24公里內才能投彈,遭到攔截與砲火打擊的可能性仍大。之後麥道提出了增程版JDAN,加裝一組摺疊翼,使得炸彈的滑翔距離超過72公里。

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奎託斯公司專精小型渦輪發動機研發,圖爲TDI-J85 渦輪發動機。(圖/KratosDefense)

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奎託斯小型發動機的貼標。(圖/KratosDefense)

到了2010年,目前製造商波音公司(併購麥道公司)提出了一種名爲動力JDAM(Power JDAM)的改進套件,增加小型廉價的噴射發動機、油箱和支援系統,可以再將射程延長到1300 公里,基本上已經不是炸彈了,更像是模組式廉價巡弋飛彈。

然而,這個購想並未得到美國國防部的支持,因此研發擱置了一段時間。但是最近奎託斯公司意提供他們的TDI-J85 渦輪發動機以繼續這項研發專案。據該公司介紹,TDI-J85可以產生200磅推力(90公斤),足以推進Power JDAM,而且該引擎還可以額外生產1.5 千瓦的交流電,剛好可以做爲JDAM導引系統的電力來源。

波音精準交戰系統副總裁西斯拉(Bob Ciesla)表示:「動力JDAM是遠程精準模組式武器發展的下一步。它能夠低成本的增加武器射程,支持當前的戰鬥,並阻止未來的戰鬥。」

流言和娛樂佐料氾濫,科學何時能夠”霸屏”?

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流言和娛樂佐料氾濫,科學何時能夠”霸屏”?

今年兩會期間,一則有關“減少流量明星霸屏,讓科技明星頻頻出彩”的建議引發熱議。

提出這一建議的是全國政協委員磨長英,她援引一名小學教師的感慨說,“不少孩子對很多娛樂明星談得津津有味且十分崇拜,而對屠呦呦等著名科學家卻一無所知。”她因此建議,減少娛樂流量明星霸屏現象,同時增加對重大科技事件和優秀科技人員事蹟的宣傳報道,大力弘揚科學家精神。

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全國政協委員、中國氣象局公共氣象服務中心氣象服務首席朱定真對此很有感觸。他告訴記者,網絡技術的發展大大提高了人們通過網絡獲取信息的速度,但是一些主體爲了經濟利益、猛加娛樂佐料,科學流言氾濫,虛假科技新聞等在網絡媒體上的傳播也更爲迅速,對從小樹立科學精神、獲取科學知識的人才培養形成干擾。

今年兩會,朱定真和另外3位全國政協委員聯合提案,他們建議,補齊科學普及短板,開創我國創新發展兩翼齊飛新格局。

朱定真說,科學傳播已經不僅僅是科研的副產品,而正成爲一個時代的戰場,關係到未來人類的生存。

“這並沒有誇張。”朱定真說,氣象科普可以助力防災減災,比如,一個人學習了大量的氣象科學知識,在災害來臨時,他的行動是可以救人一命的。而在農村,科教影視作品爲農民脫貧致富、鄉村振興起了非常重要的作用。

此外,在教育領域,他認爲科普知識關係到整個社會發展的未來,教育要從娃娃抓起,孩子在成長過程中,首先接觸哪些科學知識,引發對哪些東西的興趣,對於他未來的成長至關重要。

朱定真說,面對新冠疫情的衝擊,健康科普與醫療救治、疾病預防一起成爲“三駕馬車”,國內以鍾南山、張伯禮、李蘭娟、張文宏爲代表的一批醫務工作者將科研和科普有機結合,用一個又一個事實證明,公民科學素養對社會進步,甚至社會穩定都會造成重大影響。

“但從日常來看,相比‘科技創新’這一翼,科技人員參與科普的程度,社會投入力度,行業監管制度短板明顯,管理層科普工作認識不到位的現象依然存在。”朱定真說。

全國政協委員、中科院院士周忠和給出一組數據:截至2018年底,我國科技人力資源總量達10154.5萬人,居世界首位;但2019年全國科普專、兼職人員187.06萬人,僅爲科技人員數量的1.8%。

“很多科技人員沒有參與科普的動力和積極性。”周忠和說,相關科研企事業單位普遍存在科普支撐能力、科普生產能力和科普服務能力不足等問題,如科普活動專項經費不足,引導與激勵措施吸引力不夠,科研成果科普化的機制尚未真正建立,科技資源向科普資源轉化的專業人才短缺,部分單位爲科研人員提供的科普渠道和方式相對落後。

朱定真告訴記者,目前僅上海、廣東等少數省市設立了科普人物、作品獎項;也只有北京、天津等地設有科普系列職稱評定。

周忠和呼籲,在科研項目尤其是國家和地方重大科研項目中納入科普指標,促進科研與科普緊密結合;設立完善的科研科普工作考評體系,合理體現科普權重;借鑑上海市設立科普教育創新獎的經驗,完善國家科技獎勵體系,設立科學技術普及獎,鼓勵行業與社會設立相應科普獎勵,充分發揮科普獎勵的引導作用。

他還建議,科普專項由重點科技領域的權威科技專家牽頭,聯合科研機構、高校、媒體、科技場館、出版機構、中小學等共同參與實施。對於科學素質較低的西部地區予以重點關注,開展針對性科普項目。

“在科普內容生產方面,當前也缺乏足夠的重視。”朱定真說。

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他以科教電影爲例,這類片子很難得到像故事片一樣的關注和投資,生產數量逐年下滑。此前,政府設立的“中國電影華表獎”,在2016年撤銷了最佳科教片獎,每年對科教片的資助在2020年也暫停了;金雞獎在2020年也將原本獨立的最佳科教片獎與紀錄片獎合併爲了一個獎。

朱定真就此建議,設立中國促進科學傳播產業投資基金,文化產業的投資保持一定比例以支持科普事業發展,通過稅收減免等政策鼓勵企業加大科普投入。

“網上的確能看到越來越多的科普作品,但質量可謂是魚龍混雜,有些作品還用娛樂稀釋了科學知識,造成了僞科學、流言的出現。”朱定真說,現在對信息內容的科學性,也沒有明確的部門和有效的管控手段。面對最大的互聯網市場,科普內容供給缺乏,也表現出高素質科普創作人才缺口巨大。

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他建議,國家切實把科學普及放在提升創新型國家軟實力上,豐富我國科普創作激勵手段,健全相關管理機制和體系,大力培養科普創作人才。

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此次兩會討論和審查的《國民經濟和社會發展第十四個五年規劃和2035年遠景目標綱要(草案)》專門提出:弘揚科學精神和工匠精神,廣泛開展科學普及活動,加強青少年科學興趣引導和培養,形成熱愛科學、崇尚創新的社會氛圍,提高全民科學素質。

朱定真對此充滿期待。畢竟,這是一個關乎國家和民族未來的大事。科技競爭在於人才競爭,而科學普及的水平則影響着未來創新人才的培養水平。

上海基礎教育:新學年擴優提質再“加速”

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上海基礎教育:新學年擴優提質再“加速”

新學年,上海通過新開辦一批中小學校,擴大優質教育資源供給,努力滿足居民入學需求,並通過配置先進的設施設備,引入優質教育資源,實現學校高質量發展。

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在奉賢,位於奉賢新城的奉浦小學,規模爲30個班,以生態爲主題,形成了公園化的景觀校區,建築圍而不合形成的連續變化公共庭院綠地,綠樹蔥蘢,給人以幽深、靜謐的視覺和心理感受,爲師生提供了交流的空間。學校主體建築除普通教室外,還有公共學習中心、共享學習空間、風雨操場等功能性空間,促進學生展示特長、健康成長。

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在嘉定,位於南翔鎮的上海師範大學附屬嘉定中學,辦學規模爲32個班。走進教室,以白色爲主色調的室內設計、具有記憶功能的書寫板、可自適應調節的智能燈具,處處彰顯着人文氣息和現代科技感。學校還設有室內體育館、小劇場、多功能演播廳、數字化圖書館、物理化學標準化實驗室、科技創新實驗室等20多個專用教室,爲實施高質量、多樣化的教育教學提供更多可能。學校也將秉持“日邁月徵、學以致道”的校訓精神,通過打造有溫度的校園,給予每一個孩子通向美好未來的力量。

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在青浦,爲滿足不斷增加的入學需求,青浦區東湖中學從朱家角遷建到青浦新城大型居住社區內,辦學規模爲25個班。學校緊緊圍繞“尊重差異,讓每個學生得到最佳發展”的辦學理念,強化校園環境與景觀的教育功能,凸顯環境育人的目標。嶄新活力的教學樓,功能豐富的實驗室,別緻新穎的圖書館,溫馨美觀的宿舍,整潔舒適的師生餐廳,寬敞明亮的多功能廳,柔和質樸的階梯教室,都充分體現學校對師生學習生活的貼心保障和美好期待。

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除此以外,浦東新區明珠迎橋小學、進才繁榮實驗中學、寶山區陳伯吹羅店實驗學校、嘉定區春申中學、上海大學附屬嘉定留雲中學古猗校區、華東師範大學第五附屬學校、松江區教育學院附屬實驗學校、九里亭外國語實驗學校、上海師範大學附屬青浦實驗學校、華東師範大學第二附屬中學臨港奉賢分校等一批新學校也將啓用,進一步豐富優質教育資源。

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廣州這5所好大學,不是211但就業很好!

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廣州這5所好大學,不是211但就業很好!

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大家在選擇目標院校專業時,基本上都傾向於選擇好學校的王牌專業,可越是好學校的王牌專業,錄取分數越高。但也有部分院校雖非985,卻擁有相當不錯的辦學實力,在就業時也更受認可,性價比更高!

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廣州就有5所大學值得大家關注,它們被稱爲廣州市最牛的雙非大學。它們就是廣東外語外貿大學、廣東工業大學、南方醫科大學、廣州大學、廣東財經大學。

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廣東外語外貿大學

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廣東外語外貿大學是廣東省高水平大學重點建設高校。學校具有鮮明的國際化特色,是華南地區國際化人才培養,外國語言文學、全球經濟治理、涉外法治研究及中華文化國際傳播的重要基地。

學校有4個校區,總面積2442畝(含規劃),其中白雲山校區位於廣州市白雲山北麓,佔地939畝;大學城校區位於廣州大學城,佔地1095畝;大朗校區位於廣州市大朗,佔地258畝;知識城校區位於中新廣州知識城,規劃佔地約150畝。

2021年學校入選廣東省“衝補強”提升計劃高水平大學重點建設高校,5個學科入選高水平大學重點建設學科。社會科學總論學科位居ESI全球前1%。學校現有1個國家級重點學科和8個省級重點學科。共計68個本科專業,分屬文學、經濟學、管理學、法學、工學、理學、教育學、藝術學等8大學科門類。在教育部學位與研究生教育發展中心組織開展的幾輪學科評估中,我校外國語言文學學科均位居全國高校前列。

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2022年在廣東省錄取分數線:

廣東工業大學

廣東工業大學是一所以工爲主、工理經管文法藝結合、多科性協調發展的省屬重點大學、廣東省高水平大學重點建設高校。2022年軟科世界大學學術排名401—500名,泰晤士高等教育世界排名位列中國大陸高校第49—65名。

學校本部坐落於中國南方名城廣州,擁有大學城、東風路、龍洞、番禺、沙河、揭陽等多個校區,校園佔地總面積5300餘畝,環境優美。目前,學校擁有省攀峰重點學科一級學科4個、省優勢重點學科一級學科6個、省特色重點學科二級學科5個,工程學、材料科學、計算機科學、化學、環境科學與生態學等5個學科進入ESI全球學科排名前1%行列,其中工程學已進入0.63‰。

2022年在廣東省錄取分數線:

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南方醫科大學

南方醫科大學前身爲中國人民解放軍第一軍醫大學,創建於1951年,1979年被確定爲全國重點大學,2004年8月整體移交廣東省,更名爲南方醫科大學。學校是廣東省首批5所省屬高水平大學重點建設高校中唯一的醫學院校,全國首批“部委省”共建醫科高校,全國首批開設八年制臨牀醫學專業(本碩博連讀)的8所高校之一,全國首批卓越醫生、卓越醫生(中醫)教育培養計劃試點高校。

學校是唯一開設八年制醫學教育的獨立醫科院校,“基礎醫學拔尖學生培養基地”入選國家基礎學科拔尖學生培養計劃2.0基地。學校連續2年入選泰晤士高等教育世界大學排行榜500強。擁有5個國家重點及培育學科、6個國家中醫藥管理局重點學科、10個廣東省重點學科;11個學科入圍ESI全球前1%,臨牀醫學入圍ESI全球前1‰,ESI總體排名位居全國第52。

2022年在廣東省錄取分數線:

1.普通物理類

2.普通曆史類

3.地方專項物理類

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4.地方專項歷史類

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廣州大學

廣州大學是以國家重要中心城市“廣州”命名的綜合性大學,於2000年合併組建,有着90多年的辦學傳統。學校現有大學城、桂花崗、黃埔研究院/研究生院“一校三園”。

學校在2022軟科中國大學排名位列主榜第91位;在2022軟科世界大學學術排名榜中位列世界第521位,中國內地高校第78位;在US.News2023世界大學排名中位列世界大學第551位、中國內地高校第56位;在2023泰晤士高等教育世界大學排名列全球高校第601-800位。

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此外,工程學、計算機科學、化學、材料科學、環境/生態學、社會科學總論、數學、植物學與動物學等8個學科進入ESI全球前1%;13個學科上榜2022軟科世界一流學科排名;31個學科上榜軟科2022“中國最好學科”,其中2個位列全國前10%、6個位列全國前20%。

2022年在廣東省錄取分數線:

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1.普通類(物理、歷史)

2.中外合作辦學專業

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3.藝體類

4.地方專項

5.教師專項

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廣東財經大學

廣東財經大學始建於1983年,現有廣州和佛山兩個校區,佔地面積2275畝。學校共有31個教學科研單位、66個本科專業、1個博士學位授權一級學科點、9個碩士學位授權一級學科點、1個碩士學位授權二級學科點、17個碩士專業學位授權點、18個國家一流本科專業建設點、16個省級一流本科專業建設點。

應用經濟學是博士學位授權一級學科、省級優勢重點學科和“衝補強”重點建設學科,工商管理和法學2個一級學科是省級優勢重點學科和“衝補強”重點建設學科,理論經濟學是省級特色重點學科,數字經濟學是“衝補強”省級重點建設學科,國家安全學是廣州市重點學科。

2022年在廣東省錄取分數線:

1.普通曆史類

2.普通物理類

3.中外合作歷史類

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4.中外合作物理類

5.藝體類

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6.地方專項

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3、合理定位專業方向:行業意向、興趣愛好兩大維度助考生認知自我,依據選擇結果推薦最適合專業

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4、錄取概率測算分析:以近三年數據爲基礎,創新算法模型,提升預測準確性和合理性,規避扎堆填報風險

5、大學專業多維對比:基於填報需求的院校專業詳情展示,提供全方位資料對比,找大學選專業不再盲目

6、便捷獲取招錄數據:歷年數據橫向對比,招生錄取形勢波動一目瞭然

來源:高考直通車(ID:gkztcwx)

這一能力的高低,拉開了孩子的差距,家長越是重視孩子發展就越好

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這一能力的高低,拉開了孩子的差距,家長越是重視孩子發展就越好

相信奔走在養育孩子道路上的家長都會思考這樣一個問題:拉開孩子的差距到底是什麼?

這並不是一個容易回答的問題,也非三言兩語就能說清楚的事,然而,如果我們化繁爲簡,就會發現,孩子自學能力的高低是拉開孩子差距的一個關鍵。

在小學中低階段,自學能力的高低對孩子差距的影響或許還看不大出來,但從高年級開始,如果仍未解決自學能力,孩子在學習上還是高度依賴於父母,甚至上了中學也是如此的話,那麼,他在接下來的學習中就會陷入極其被動的狀態,學習效果越來越差,被拉開差距是早晚的事情。

我們從現實中就能感受到:一個自學能力極強的高中生,往往能成爲學習的掌控者,是班上的學霸。

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不過,這裡所提到的學習,有着非常廣泛的領域,並不單純只是學科方面的學習,還包括很多興趣方面的學習。

如果孩子有一定的自學能力,那麼,他們無論是在學習拓展的廣度和深度上,還是在學習狀態和潛力的挖掘上,都要遠遠超過那些不具備自學能力的同齡人。

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而且擅長自學的孩子,他們會獲得一種獨有的價值感和成就感,其學習內驅力和自信心,就會如雨後的春筍般生長出來。

劃到這裡,現在大家最爲關注的問題恐怕就是如何培養孩子的自學能力。

我們可從以下四個方面去培養孩子的自學能力。

01 學習內容不僅要有料,還要有趣

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要培養孩子的自學能力,首先要保證學習內容不僅有料,還要有趣。

俗話說,興趣是最好的老師。學習內容如果滿足了有料又有趣的條件,就能對孩子產生吸引力。

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孩子一旦覺得某項學習內容很有趣,只要我們稍加引導,他們就會開啓學習的閥門,樂此不疲地去學習和研究,進入自主、自動的學習狀態。

對家長來說,需要做好以下這兩件事:

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第一點很好理解,現在無論是線下還是線上,都有很多非常優質又有趣的學習內容(資源),我們做家長的替孩子挑選或把關就可以了。

舉例來說,我們想培養孩子的主動閱讀的興趣,肯定要爲孩子準備好足夠多的書籍,而一本乏味的書,通常很難激起孩子的閱讀興趣。

因此,我們就要先從挑選書籍開始入手,爲孩子篩選一些有趣味的書籍,先激起孩子的閱讀興趣再說,然後再慢慢把閱讀興趣變成可持續下去的閱讀習慣。

至於第二點,其核心在於我們家長如何把原本單調但又不得不學的內容(資源),通過各種方法,最終變成讓孩子感興趣的東西。很顯然,這對家長來說,既有挑戰性,也有可作爲的空間。

當以上兩個問題解決了之後,孩子就等於在自學的路上邁出了一大步。

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02 要把關注點放在呵護和發展孩子的想象力上

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在培養孩子自學的道路上,我們要把關注點放在呵護和發展孩子的想象力上。

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呵護想象力是底線,發展想象力是提升。

我們以往常常陷入一個教育誤區,即爲了考試分數而死記硬背、大量刷題,殊不知,長此以往,孩子的想象力將消失殆盡。

每個孩子來到這個世界上,其實都是充滿想象力的。對父母來說,就是要竭盡全力去呵護好孩子的想象力。

當然,僅僅是呵護還不夠,還要去提升孩子的想象力。

提升孩子想象力的方法有很多,讓孩子從小進行口頭編故事的訓練(注:不是把書上的故事背下來去講,而是孩子現場原創),能大大提升孩子的想象力,同時也對日後寫作能力的提升大有幫助。

每一次口頭編故事,不需要大人去指定主題,任由孩子信馬由繮,這對孩子來說就是一次想象力的釋放。

對孩子來說,他爲了編出好聽有趣的故事,就會主動去打開想象的空間,發揮自己的想象去創造新的故事。

這裡面就涉及到了孩子的想象力和創造力鍛鍊的問題。

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沒有想象力,創造力也就成爲無源之水;沒有創造力,再豐富的想象力最後也會枯竭。

我們做家長的要不斷地鼓勵孩子去想象、去創造,在包含學科知識在內的各種領域上獲得更大的發展空間,提升自己的未來核心競爭力。

閱讀是支撐孩子想象力發展的重要組成部分,因此這項工作無論在什麼時候都不能落下。我們要讓孩子多讀書,讀各種領域的書,做到博覽羣書,建立起深厚的知識和思維體系。當然,這些都是經得起時間考驗的優秀書籍。

03 活學活用費曼學習法

和自學有很大關聯的是費曼學習法。

很多家長其實都聽說過大名鼎鼎的費曼學習法,但真正把費曼學習法用在孩子身上的家長並不多見。

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這裡面的原因有很多,但我個人認爲,最主要的原因還是和家長並沒有真正意識到費曼學習法的核心價值。

在這種情況下,家長自然就不會去重視費曼學習法的運用。

由於家長重視得不夠,使得很多孩子完全不懂得在學習中如何去運用費曼學習法。

不少人以爲,把當天學過的內容說出來就是費曼學習法,實則不然。

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費曼學習法有一個非常重要的核心,那就是要在充分理解和消化所學知識的基礎上,再用自己的語言把所學知識講給別人聽,要把複雜的東西講得深入淺出。最低限度的要求是要讓對方能聽得懂。

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不難看出,費曼學習法有兩個關鍵字眼,即“理解”和“消化”。

表達出來的內容只有建立在理解和消化的基礎上,才能談得上是費曼學習法。

至於如何把費曼學習法融進自學能力中,這就涉及到另一個很重要的概念——費曼筆記。

如果我們能教會孩子做到這一點的話,那麼,孩子未來在學習上將具有很大的發展潛力。

04 淡化物質和金錢的獎勵,重在精神層面上去激勵孩子

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如何要讓孩子的自學行爲不是曇花一現,而是能長久地發展下去,這是我們很多家長所面臨的一個實際問題。

出於一時興起的心理、或者是被受外部壓力影響等等,孩子一般也能實現讓人看起來不錯的“自學”行爲,但這種“自學”行爲通常不具有可持續發展,孩子在很多時候只能堅持短暫的一段時間,就可能因爲遇到難關和挫折,再也堅持不下去了。

只有讓孩子從學習中獲取一種自我價值感和成就感,他們在自學的路上纔不會輕易倦怠,而是始終抱有對求知的熱情和渴望。

而這種成就感和價值感的體現,主要來源於家長對孩子的認可和不斷激勵。

激勵孩子當然不是簡單地誇孩子好,更不是用物質和金錢去獎勵孩子,這些做法都容易誤導孩子,我們更多的是要從精神層面上去認可和激勵孩子。

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水利部門覆盤海河流域特大洪水防禦工作,直指問題並透露重要安排

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水利部門覆盤海河流域特大洪水防禦工作,直指問題並透露重要安排

近日,水利部多個部門負責人在最新一期《中國水利》雜誌發文,集中覆盤海河“23·7”流域性特大洪水防禦工作。根據公開信息,這是我國水利主管部門首次系統、集中檢視今年海河流域性特大洪水。文章列出多個洪水防禦中暴露的問題,透露將加快推進海河流域一些防洪控制性水庫的前期論證和開工建設。

據水利部通報,9月26日,海河流域洪水中運用的東澱蓄滯洪區內滯蓄洪水基本排出,已無連片積水區域,至此海河“23·7”流域性特大洪水過程結束。

暴雨集中來源區測雨雷達佈設不到位,雨量站不足

文章均提到,2023年7月28日至8月1日,海河流域經歷1963年以來最強降水過程;“23·7”流域性特大洪水是海河流域1963年以來最大場次洪水。

水利部水旱災害防禦司司長姚文廣在《抗禦海河“23·7”流域性特大洪水的實踐啓示和檢視思考》中提到,從雨情汛情發展實況及覆盤結果看,本輪洪水過程呈現“三大一猛”的顯著特點,即降水總量、降水強度和洪水量級大,洪水漲勢猛。

文章高度肯定了此次洪水防禦工作取得的重大成果,但同時表示“檢視反思整個防禦過程,也暴露出一些亟待解決的問題”。

姚文廣提到的第一個問題就是:雨水情監測預報“三道防線”尚不能完全滿足現代化防汛“大兵團作戰”指揮體系情報需要,局地暴雨預報落區和強度還存在偏差,暴雨集中來源區測雨雷達未佈設到位,雨量站不足,自身抗風險能力不足。

什麼是雨水情監測預報“三道防線”?它的重要性體現在哪兒?

“三道防線”是以流域爲單元,由氣象衛星和測雨雷達、雨量站和水文站組成的雨水情監測預報體系。

第一道防線是氣象衛星和測雨雷達系統。通過氣象衛星提供的高分辨率衛星雲圖、圖像和大範圍氣象數據等,對降雨情況進行測算,通過水文模型分析預測可能出現的洪水和山洪災害,提早提出預警。通過測雨雷達提供的高空間分辨率降雨信息,能夠對流域內雷達覆蓋區域的降雨情況進行精細化監測,以及對未來1至2小時可能發生致災暴雨區域進行自動化預警。

第二道防線是雨量站網。依靠流域內科學佈設的地面雨量監測站網,控制流域暴雨的時空變化,把握降雨與徑流之間的轉化規律。通過對落地降雨進行實時監測,及時掌握上游降雨位置、降雨時間、降雨強度和降雨量,提前發佈準確的預報預警信息,爲政府和公衆及時採取有效措施應對洪水災害提供有力支撐。

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第三道防線是水文站網。通過佈設在流域河流乾支流上的水文站網,實時監測江河、湖泊、水庫的水位、流量等水文要素的變化,依據落地降雨、實時水文站數據和信息,及時準確地製作洪水預報,並根據洪水發生可能性發布洪水預警,爲防汛指揮決策、保障下游防洪安全和人員及時轉移避險等提供重要支撐。

“在洪水防禦實踐中,對於山洪災害防禦,前兩道防線尤爲重要;對於大江大河及其主要支流、中小河流中下游有防洪對象的江河洪水防禦,後兩道防線更爲重要。總的來說,‘三道防線’是一個統一整體,各道‘防線’相互促進,缺一不可,這就要統籌監測預報的精度和預見期,實現延長洪水預報預見期和提高預報精準度的有效統一。”水利部水文司司長林祚頂在《加快構建雨水情監測預報“三道防線”工作思考》一文中指出,要從整體上增強應對氣候變化和防禦水旱災害的能力,最大限度減輕人員傷亡。

拒馬河上游、永定河官廳山峽區間等缺乏控制性水庫

海河流域防洪工程體系不完善,河道多年不行洪,淤積嚴重,防洪控制性樞紐建設不足,是姚文廣提出的第二個問題。“拒馬河上游、永定河官廳山峽區間等缺乏控制性水庫”,則是時隔多年再次被水利部官員正式提及的。

防洪工程體系不完善,是此次特大洪水過程中被討論較多的話題。此前接受新京報記者採訪的中國水利水電科學研究院副總工程師程曉陶等專家曾指出,拒馬河上游缺乏控制性水庫是河北涿州受災嚴重的一個重要原因,“上游沒有調蓄,有多少就往下游流多少。”

拒馬河上游建設水庫曾出現在海河流域的規劃中,但因地跨京冀兩地,需要多方協調決策。河北省水利廳有關人士曾在接受新京報記者採訪時提到,因爲兩地意見不一致,水庫建設沒能推進。一位北京水利系統人士也稱,在拒馬河上游修建水庫,不僅是投資、審批的問題,也與下游的用水問題有關。

永定河官廳山峽區間缺乏控制性水庫的問題也再次被提及。在《水惠京華——北京水利五十年》一書中,北京官方曾提到永定河官廳山峽區間建設水庫的歷程。

官廳山峽位於官廳水庫下游,地處迎風坡山前區,是北京市暴雨集中區之一,流域面積雖然只有1600平方千米,但其降雨強度及降雨總量經常大於官廳以上地區。書中提到,爲控制官廳山峽洪水,在海河流域規劃中,曾規劃建設三家店水庫,總庫容2.64億立方米,其中防洪庫容爲1.47億立方米,可控制官廳山峽流域面積的95%。

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1959年冬,三家店水庫工程倉促上馬,因財力不足及淹沒煤礦、鐵路、倉庫等重要設施,損失及影響較大,於1960年夏下馬。

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20世紀70年代,在山峽最大支流清水河上修建了以防洪爲主的齋堂水庫,控制了清水河流域面積的64%,佔整個官廳山峽流域面積的22%。1986年又在陳家莊附近選擇了陳家莊蓄滯洪水庫壩址,經分析論證,該庫能基本解決官廳山峽洪水控制問題,被列爲1988年《海河流域綜合規劃綱要》新建水庫之一。1996年,國家計委、中國國際工程諮詢有限公司專家在水庫立項審查時,認爲水庫的投資效益比不夠高,而未獲立項。

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1996年,北京市水利規劃設計研究院提出《永定河滯洪水庫規劃方案》,該方案利用永定河盧溝橋下的北天堂、前辛莊河道開闊灘地上,挖土方修建蓄滯洪水庫,該水庫共可蓄滯洪水6000萬立方米。方案最終獲得立項,永定河滯洪水庫於1998年建成,在2023年7月31日首次啓用,連同大寧調蓄水庫一起,攔蓄洪水超7000萬立方米。

在《海河“23·7”流域性特大洪水防禦蓄滯洪區運用關鍵技術》一文中,水利部防洪抗旱減災工程技術研究中心(水旱災害防禦中心)副主任褚明華等人就明確提出,此次特大洪水直擊海河流域防洪工程體系的最薄弱環節,防洪工程“三大件”(河道及堤防、水庫、蓄滯洪區)中的“頭牌”——河道及堤防大量標準偏低或不達標,又缺少了作爲“王牌”的水庫調蓄作用,所以才使得“底牌”蓄滯洪區相繼投入使用。

28處國家蓄滯洪區僅有3處基本完成規劃建設任務

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“23·7”特大洪水期間,海河流域共啓用8處蓄滯洪區。這一防洪體系的重要組成部分開始被更多人知道。

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但蓄滯洪區的建設、管理方面同樣出現多種問題。姚文廣在文章中指出,蓄滯洪區進退洪設施不完善,3處採用臨時扒口分洪,5處爲自然漫溢分洪,難以把握分洪時機和有效控制淹沒損失,不具備短期內二次啓用能力。

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褚明華等人則在文中進一步指出,海河流域蓄滯洪區建設滯後,運用控制設施不足。全流域28處國家蓄滯洪區僅有大黃堡窪、恩縣窪、廣潤坡3處基本完成規劃建設任務,5處正在建設中,本次啓用的8處均未完成規劃建設任務。如小清河分洪區涿州境內北拒馬河南支改道、北拒馬河右堤、大石河河道等均未開展達標治理,8處蓄滯洪區除東澱有退洪閘外,其餘均未建進退洪閘,難以把握分洪時機,出峰後扒開口門難以及時封堵,短期內不具備二次啓用能力;東澱蓄滯洪區蓄洪時間超1個月,蓄滯洪區圍堤、安全區圍堤及分區運用隔堤等堤防防守壓力大,數萬名居民長時間無法返遷,不能及時恢復正常的生產生活。

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記者注意到,2021年,水利部海河水利委員會徐和龍、楊志剛等人聯合發表的《2021年海河流域水旱災害防禦工作回顧》就提出,由於多年來資金投入不足、運行管護不到位等因素,流域防洪工程存在諸多薄弱環節,蓄滯洪區安全建設不足、進退洪設施缺乏,難以滿足防禦大洪水的需求,極易出現險情。

水利部海河水利委員會袁軍、朱曉春等人在2022年發表的文章中指出,流域內蓄滯洪區工程建設與管理較爲滯後,28處蓄滯洪區中半數以上未建設進退洪控制設施或口門等工程,靠臨時扒口分洪,分洪水量、淹沒範圍、退洪時機等難以控制,一旦發生流域性大洪水,蓄滯洪區難以啓用或無法正常運用,嚴重影響防洪體系整體作用的發揮。

而河口淤積、河道萎縮,行洪能力明顯降低以及蓄滯洪區運用困難等問題,袁軍早在2003年發表的《關於海河流域近期防洪體系建設的思考》中就曾明確提出。

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一位權威水利專家此前在接受新京報記者採訪時也提到,一些蓄滯洪區範圍內聚集了大量產業、人口,“本來設置蓄滯洪區是爲了減少損失,現在反倒是蓄滯洪區一旦啓用,損失同樣也很大。”

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水利部海河水利委員會主任喬建華在其發表的文章《防禦海河“23·7”流域性特大洪水經驗啓示》中提出下一步打算,重點包括大力推進防洪控制性水庫建設,對現有水庫進行挖潛擴容,全面推進河道綜合整治和堤防達標建設,加快蓄滯洪區圍堤隔堤、進退洪控制工程和安全設施建設。

姚文廣指出,要按照“分得進、蓄得住、排得出、人安全”要求,加快推進蓄滯洪區安全建設。推進蓄滯洪區管理條例制定前期工作,進一步規範蓄滯洪區內人口、產業等管理政策。加強水行政執法,強化與刑事司法銜接、與檢察公益訴訟協同,嚴厲打擊侵佔岸線庫容、妨礙河道行洪等行爲。

此外,姚文廣在文中還透露,將加快推進大清河、永定河、子牙河、灤河等流域防洪控制性水庫前期論證和開工建設。

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幫助青少年正確認識自我,青少年心理健康服務包將在四川這兩地試點推廣

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幫助青少年正確認識自我,青少年心理健康服務包將在四川這兩地試點推廣

10歲~19歲的青少年時期,是人生髮展的第二個關鍵10年。中科院心理研究所發佈的《中國國民心理健康發展報告(2019—2020)》顯示我國青少年抑鬱檢出率爲24.6%,青少年心理行爲問題已成爲關係國家和民族未來的重要公共衛生問題。

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爲落實青少年心理行爲問題和精神障礙的預防干預措施,國家衛生健康委婦幼健康司聯合共青團中央維護青少年權益部在部分省份開展了青少年心理健康發展項目。四川是國家首批試點省份之一,四川大學華西第二醫院(簡稱“華西二院”)爲省級項目管理單位,成都市青白江區和眉山市東坡區作爲2個項目試點地區。

10月12日,紅星新聞記者從青少年心理健康發展項目督導及四川省項目推進會上獲悉,第一期省級師資培訓班正式開班,來自省內20多家醫療機構、教育機構、青少年兒童心理相關機構的師資接受培訓、考覈合格後,將在成都市青白江區、眉山市東坡區的10所學校開展試點工作,推廣“青少年心理健康服務包”公益服務。

青少年心理健康服務包是青少年心理健康發展項目的核心內容之一。服務包按照青少年心理髮展的特點,設計了10個主題,從《自我探索之旅》開始到《解決問題,作出決策》,融入了積極心理學相關知識,涵蓋了青少年團體輔導活動、正念減壓與注意力練習等多方面內容,着力打造一套標準化的青少年心理健康課程體系,幫助青少年正確認識自我、管理情緒、緩解壓力、處理與同伴和家長的關係,應對焦慮,悅納自己,培育學生珍視生命、熱愛生活、自尊自信、理性平和和樂觀向上的心理品質。

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紅星新聞記者注意到,在青白江區、東坡區兩個青少年心理健康發展項目試點地區,都是以當地婦幼保健院爲試點單位,而不是心理衛生專科醫療機構。四川大學華西第二醫院主任醫師/青少年心理健康項目四川省項目辦公室王濤解釋說,這是因爲在臨牀上,不少家長、孩子,在出現心理障礙問題後,並不願意到心理衛生專業醫療機構接受干預,擔心被“貼標籤”。而婦幼保健院本身就應該爲孩子提供身心健康多維度的保健服務,通過婦幼保健院起到青少年心理健康問題的“一級預防”作用,及時發現、識別青少年心理障礙問題,在早期就進行心理疏導等非藥物手段的干預,能一定程度上規避孩子和家長擔憂顧慮的“被標籤化”問題,減少就醫的牴觸情緒。而在婦幼保健機構的及早識別下,如果青少年的心理障礙問題已經比較嚴重,則會聯動心理衛生專業機構、專業人士,採取藥物、住院等治療手段進行干預。

四川大學華西第二醫院主任醫師/青少年心理健康項目四川省項目辦公室王濤介紹說,推廣青少年心理健康服務包,是此次青少年心理健康發展項目的核心內容之一,目前在兩個項目試點地區分別選取了5所學校,並且將在實踐基礎上,逐步擴大試點範圍,力爭全省推廣。“目的在於通過標準化課程,讓學生能夠學會正確認識自己,悅納自己,有正確價值觀。”

青少年大部分時間在學校度過,認知、社交和情感等人格特徵形成與學校環境密切相關,建立醫院-學校-家庭三方聯動機制,同時以學校爲基礎重點開展心理健康促進,發揮醫療機構、精神衛生中心等專家資源的指導作用,對預防、干預青少年心理健康問題提供了獨特且能獲得較大收益的機會。

青少年心理健康發展項目還在試點地區進行了青少年心理健康篩查評估,例如,2021年起,青白江區就使用中小學心理健康測評系統對全區四年級及以上學生開展心理健康篩查評估,其中適應良好20898人,佔74.26%。提出青少年心理健康發展項目的任務目標,例如,建立衛生健康、共青團、教育等多部門合作的青少年心理健康服務工作機制比例不少於80%、項目試點學校青少年心理健康相關人員、共青團12355青少年服務檯項目人員接受過青少年心理健康服務包培訓的比例不少於80%等。

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美海軍保衛重大國家利益 被評快要弱到只堪用

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美海軍保衛重大國家利益 被評快要弱到只堪用
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美國「雷根」號(USS Ronald Reagan,CVN76)航母戰鬥羣巡航南海的資料照。(美國海軍)

據華府智庫「傳統基金會」(The Heritage Foundation)2022軍事實力指數(2022 Index of Military Strength)的最新調查顯示,美國海軍保衛國家重要安全利益的能力只達「勉強夠」的程度。

據美國海軍研究協會新聞(USNI)網21日報導,美國海軍在戰力和備戰能力上,得分都趨「弱」。相對的,海軍陸戰隊的戰力卻獲評爲「強大」。而統管三軍的五角大廈,在諸如歐洲,中東和亞洲等關鍵區域的整體表現,卻只是「勉強還可以」。

傳統基金會研究員伍德(Dakota Wood)說,在這五級量表的指數排名中,「勉強夠」(Marginal)算是中等。就戰力而言,意味着不夠強大,或裝備太老舊。

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報告指出,美國的好消息是核能力很「強大」。不過,反觀海軍,作者沙德勒(Brent Sadler)指出,美國海軍艦隊雖有297艘軍艦,但軍事任務節奏緊湊,顯示海軍相對於承擔的任務,規模實在太小了。此外,報告還指出,美國海軍艦隊不斷老化,需要更多修整。

伍德說,美國海軍艦隊中有超過半數軍艦都超過20年,其中包括快速攻擊潛艦,彈道飛彈潛艦和巡洋艦等要角。而根據「傳統基金會」兩年前設定的基準,最理想的艦隊規模爲400艘,由13支航母打擊羣組成,並有同樣數量的航艦航空聯隊,而航空聯隊要有624架戰機。

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當代家長的困惑:以前沒輔導班照樣考高分,爲啥現在不補課都不行

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當代家長的困惑:以前沒輔導班照樣考高分,爲啥現在不補課都不行

而家長也好不到哪去,爲了負擔輔導班的費用,自己需要揹負巨大的經濟壓力,教育支出已經佔據了整個家庭支出的一多半,有時候也覺得很辛苦,但是在教育內卷的潮流之下,家長是一點都不敢放鬆。

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不過也有家長開始感到困惑,覺得自己小時候沒有補課班,不也照樣考高分上大學嗎?怎麼現在的孩子就非得上補課班呢?而且現在還有一種不上補課班就跟不上的現象,對此有些家長看得很通透,分析得太到位了。

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當代家長的困惑:以前沒輔導班照樣考高分,爲啥現在不補課就不行

“不是在上輔導班,就是在去輔導班的路上”是現在學生的真實寫照,從興趣特長到文化課程,學生有上不完的輔導班,家長也有付不完的學費。

巨大的經濟壓力之下,很多家長就開始有些困惑了,記得自己小時候也沒啥輔導班,不也照樣考高分,也沒耽誤上大學,怎麼現在的孩子非得上輔導班。

筆者身邊就有一位90後媽媽,覺得孩子天天上輔導班很辛苦,而且成績也沒說特別突出,索性就給孩子停課了,但是等到期末考試的時候,成績一落千丈,難道真的不補課就跟不上嗎?於是家長就開始分析原因。

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家長仔細分析之後才發現,以前學校教什麼就考什麼,現在卻不是這麼回事,教的知識都是一樣的,但是考的內容卻是發散的、深奧的,不額外學習就是不行。

而且學校老師也是照着考試大綱和課本講解,真正多餘的東西很少去講,但是考試卻常常會考到,那麼想要考出好成績,就得靠課後自我拔高,也就是上補課班了。

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這波分析引起了很多家長的共鳴,紛紛吐槽孩子和自己讀書時學的知識都差不多,但是每次輔導孩子寫作業的時候就發現,題目的難度和深度讓人冒冷汗,別說孩子了,就連自己都應付不過來。

補課班成爲“救命稻草”,不只是因爲家長焦慮,更是教育內卷的錯

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現在很多家長對補課班的態度就是“不想上又不得不上”,甚至有很多家長把補課班當成提升成績的“救命稻草”,不管是否有用都讓孩子去上,就是不想落人一步。

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可能有些人會說這都是家長焦慮造成的,自己想開一些,不“雞娃”自然就不會那麼辛苦了,但實際上家長的焦慮也源於教育內卷,畢竟沒有家長願意讓自己和孩子過得那麼辛苦。

現在的知識越學越深奧,考試的難度日益增加,光靠學校課堂那點知識根本不夠用,而很多家長又沒有足夠的文憑去給孩子進行強化,自然就只能寄希望於補課班。

有些高知家長倒是可以輔導學生,但有句話說得好“孩子都是外人教的”,就算自己有本事,孩子也未必能聽,最終還是需要找輔導班幫忙。

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還有一個原因就是社會風氣變了,補課班渲染升學競爭,讓家長變得緊張焦慮,再加上各種“超前教學”確實有效果,家長就在這種內卷的風氣中被推着前進。

其實在筆者看來,家長的困惑和焦慮都是很正常的,要說補課班沒用是不可能的,但是想要真正提升成績,補課班也只不過是助推器,源動力還是在學生和家長身上。

補課確實有用,但是想要提升學生成績,家長的引導和教育才是根本

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我們不可否認現在的教育確實很複雜,考試的難度越來越大,對學生的要求也更高,補課確實能夠做到查漏補缺,但是想要提高成績,光靠補課還是不夠的,家長的引導和教育才是根本。

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第一點,學生的培養講究因材施教,家長關注成績沒錯,但也要根據學生的特性來制定培養計劃,從興趣愛好和閃光點出發去引導,先培養學習興趣再落實到成績上,這樣效果會更好。

第二點,家長要從小培養學生的學習意識和學習方法,小時候養成習慣,長大之後家長也能更省心,所以功夫用在前面永遠比亡羊補牢要強。

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第三點,家長要善於運用“鼓勵式”教育,成績不好更要找到優點多誇獎,提升學生的自信心和成就感,也能提升學習的主動性。

第四點,成績太差的學生,就需要家長多費心去尋找原因,心態不好就調整心態,知識點有漏洞就查漏補缺,同時要和老師建立良好的溝通,共同尋找提升成績的方法。

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【筆者有話說】時代不同了,現在的學生升學競爭確實很大,補課也是家長的無奈之舉,不過這種現象應該引起教育界的重視,想要達到真正的“雙減”,家長所說的這些現實問題都要考慮到,否則無法真正解決學生和家長的難題。

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話題:你覺得補課有用嗎?歡迎留言分享與討論。

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《前青春期的孩子情緒像隻貓》─父母「等待」與「跟隨」的愛,更能有效靠近孩子。

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《前青春期的孩子情緒像隻貓》─父母「等待」與「跟隨」的愛,更能有效靠近孩子。

《前青春期的孩子情緒像只貓》,身爲貓奴的我,這本書名真是讓我太有共鳴了。

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我家的貓在兩年前來到我們家,而恰好我的兩個孩子也陸續進入青春期。我真的是在青少年身上看到貓咪的特質。

獨立自主之虞,偶爾又需要人關注。不能跟他太親近,想抱就抱。他會適當的跟你保持距離,除非他自己想靠近你。心思難以捉摸,講不聽管不住。我行我素。

要如何拿捏彼此之間愛的距離,讓愛在關係中能如實傳遞,的確是門學問。

當我看到這本書的書名,真的是秒懂青少年的狀態,跟親子之間若即若離的關係。

作者張閔淳諮商心理師提到,與青少年互動,先觀察 他的言行舉止並理解他、再反應 說出他的狀態情緒、後詢問 最後提出問題與詢問 的互動原則。

比如,

我看到你課業繁重,壓力好像很大。(觀察,停下來) 給孩子機會去表達他的想法跟意見。

我跟你說這些,你好像會覺得生氣跟煩躁。(反應他的狀態)

玉山論壇蔡英文:台海和平對國際社會安全來說不可或缺

你有碰到什麼困難,有我可以協助的嗎?(詢問)

讓彼此心意有效傳遞的3個方式

1.化主動爲被動。

先細微觀察,善用眼睛跟感受,去看他的反應跟表情,再以口語的方式適時的提醒,才能充分發揮管教與促進關係的作用。

2.將關愛換作非語言訊息。

行動要比語言多一些,例如在互動中,可以搭着孩子的肩膀,更能讓孩子感到關係的靠近。

有時候面對面溝通擔心衝突,也可以改用文字傳達,可以讓情緒緩下來,也可以反覆觀看文字再選擇要不要傳遞出去。

诡谲

當然,文字只是一個暫時替代方式,並不表示與孩子互動僅能透過文字交流。最終還是期待能透過語言相互溝通。

3.溫和的講出孩子心中的OS

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其實青少年敏感細膩,很多事情,看在眼裡,嘴上不說。所以可以試着說出他心裡的話,比如「我猜你一定覺得我很煩,要一直管你。」

當沒說出的話,透過重要的人表達出來,那是一種使關係靠近的有效方法。

我們說出孩子心中的話,一部分是理解,一部分是猜測,所以如果能用「 好像」、「 似乎」、「 我猜」當作開頭,讓孩子覺得我們的表達並不是絕對的意思,給予彼此都保有彈性空間,孩子會更願意和我們互動。

避免以父母的主觀感受去反映孩子的狀態。

這些話我自己以前也曾經聽過、說過,後來發現不但沒有安慰到孩子,反而讓孩子情緒更大。

有次在急診室,碰到一位媽媽帶着約莫小一年紀的孩子就醫,孩子看到護理人員馬上就大哭:「我不要打針!我不要打針!」媽媽怒斥:「有什麼好怕的!就像蚊子叮一下而已,又不會痛!」孩子哭得更大聲:「會痛!很痛!我不要打針!」

護理人員安撫着說:「我沒有要幫你打針啊!你看,我手上並沒有針筒,我只是要先幫你做檢查,把這個包在你手上,會緊緊的,量血壓而已喔!」孩子哭聲馬上停下來,恢復平靜。

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打針明明就是件令人害怕的事(因爲我也很怕),爲什麼要跟孩子說不會痛?多數父母認爲這樣可以安慰孩子,但孩子反而會覺得大人是不可信任或不理解自己的人。

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張閔淳諮商心理師同時也有保母證照,擁有相當豐富的照顧孩子與臨牀的諮商經驗,這本書可以陪伴父母,滋養出穩定教養的力量。

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開學第1周很關鍵,先抓習慣,再落實這8件事,孩子才能走得更遠

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開學第1周很關鍵,先抓習慣,再落實這8件事,孩子才能走得更遠

從這周起,就意味着暑假已經成爲了過去,一個新學期開始了,對上學的孩子來說,該是收心的時候了,把重心放在學習上。

談到學習,很多家長的第一個念頭就是想怎麼把孩子的成績搞上去,也把很多的精力放在死盯孩子最後的成績上。可實際上,成績只是學習的結果,更爲重要的是學習習慣的養成以及學習過程和方法。

說到學習習慣,我們知道,好的學習習慣是優秀成績的保障,在任何時候反覆強調學習習慣都不爲過。

家長要先抓好孩子的學習習慣,再去培養孩子善於學習的能力,等到這些問題都解決好了,再來談成績,自然會取得更爲理想的學習效果。

常言道,良好的開端是成功的一半。在開學第一週,家長除了要抓好孩子的學習習慣之外,還要落實好以下八個方面,這樣孩子在新學期才能走得更遠,而不至於半途而廢。

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第一,制定定時學習計劃

科學研究表明,每個人的大腦都有自己的節奏,在特定的時間段更適合學習。

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例如,大多數人在早晨醒來後的一兩個小時內,大腦的工作和學習效率最高。因此,我們可以引導孩子們在這個時間段擠出一點時間進行學習。

另外,如果孩子的早晨時間較爲緊張,需要到校早讀,我們也可以引導他們利用早讀時間有效地學習。比如,我們可以建議孩子將需要記憶的知識點寫在卡片上,早讀時通過反覆朗讀這些卡片來加強記憶。

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在制定定時學習計劃時,我們可以按照以下思路,爲孩子量身定製出一份定時學習計劃:

​同時,在制定學習計劃時,我們也需要考慮到孩子的年齡、興趣和疲勞程度等,制定出既合理又適合他們的學習計劃。

第二,引導孩子學會獨立思考

現代教育特別強調培養孩子的獨立思考和解決問題的能力,這是我們做父母的應該要關注的教育重點

我們應該鼓勵孩子在學習過程中提出問題,自己尋找答案,而不是簡單地接受書本上的觀點。

學會獨立思考,有助於孩子形成批判性思維,提高他們的創新意識。

在日常生活中,我們可以在孩子有能力的情況下,讓孩子參與家庭大事的討論和決策、解決實際問題等方式,培養他們獨立思考的能力。

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同時,我們還應該教會孩子怎樣區分信息的真僞,提高他們的信息素養以及判斷力,這樣他們才能在面對各種信息時有自己的獨立判斷。

第三,培養和鞏固孩子的閱讀習慣

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閱讀是一種相對低成本、但效果卻又非常好的自我學習方式,它能夠培養孩子的想象力,拓寬他們的知識和視野,提高他們的語言表達等能力。

事實上,孩子的學習成績如果不是很好,問題大多數出在沒有養成良好的閱讀習慣。在開學初,家長不妨鼓勵孩子多閱讀,有助於孩子收心,避免心浮氣躁,把更多的注意力轉移到學習方面。

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我們可以從孩子感興趣的書籍開始,逐漸引導他們閱讀更多類型的書籍,包括文學經典、自然科普讀物、人文歷史等,做到多領域、高品位的閱讀。

我們還可利用親子閱讀的機會,和孩子一起探索書中的世界,在激發孩子閱讀興趣的同時,增進親子關係,形成良好的家庭閱讀氛圍。

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这是虚构的

此外,我們也可以鼓勵孩子參加各種閱讀主題活動,讓他們與其他閱讀愛好者交流,分享閱讀心得。通過多樣化的閱讀體驗,不僅可以拓寬孩子的視野,還能幫助孩子建立起持續的閱讀習慣。

第四,爲孩子樹立良好的榜樣

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父母是孩子的第一任老師,在和孩子的朝夕相處中,其行爲包括學習習慣、工作態度、甚至對待生活的態度等,都會對孩子產生潛移默化的影響。

因此,作爲父母,在開學初這個特殊的節點上,需要用自己的良好示範,去引導孩子。

第五,對孩子教育要做好足夠的心理準備

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新學期一旦開啓,大多數家長都會對孩子抱有很大的期望值,這是人之常情,但家長要做好足夠的心理準備。

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這是因爲孩子在成長中不可能是一帆風順的,有可能出現這樣或那樣的問題,如果家長沒有做好心理上的準備,勢必會對孩子失去教育耐心,從而冒出不當的言行。

更何況,學習習慣養成並不是一蹴而就的事,而是一個需要長期“經營”的過程。

在這個過程中,家長可能會遇到孩子的抱怨和逆反,面對孩子的逆反和抱怨,家長需要保持冷靜和理智,尊重他們的感受,理解他們的困擾,在這個前提下耐心地與他們溝通,而不是簡單地給他們施加壓力。

我們需要讓孩子明白,這些良好的習慣,是他們未來成功的保障。

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第六,幫助孩子找到最適合自己的學習方式

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在有條件的情況下,包括孩子在內,人的天性就是喜歡享受。

如果孩子沒有從學習中找到快樂,而是充滿了痛苦和折磨,那這樣的學習就很難做到長期堅持下去。

我們的目標不是用簡單粗暴的手段,強制讓孩子變成學習高手和學霸,因爲這不會讓孩子獲得任何享受學習的快樂。

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正確做法是,我們在尊重孩子個性的同時,幫助他們發現和發展自己的優勢,找到最適合自己的學習方式,實現享受學習的過程。

因爲只有這樣,孩子纔不容易在學習中途出現倦怠,而是始終對學習充滿着激情。

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第七,鼓勵孩子積極參與課堂活動

課堂是孩子學習的主戰場,我們要鼓勵他們積極參與課堂討論,主動回答問題,這樣不僅能夠增強他們的學習興趣,也能夠提高他們的學習效率。

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第八,定期檢查孩子的學習進度

爲了有效監督孩子的學習進度,我們可以開展每週或每月的定期檢查,從而幫助我們瞭解孩子是否按照計劃開展學習,是否有所進步。

在定期檢查中如果發現問題,我們就要和孩子一起分析問題出在哪裡,並進行整改,幫助孩子解決學習上的難題。

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通過這種方式,我們可以最大限度地讓孩子在學習中始終保持良好的進展,並且能夠及時糾正任何偏離目標軌道的情況。

實際上,對家長們來說,實施定期檢查,既能有效防止孩子的小問題變成大問題,同時對孩子的情況也能瞭然於胸。

結語

父母是孩子們的引路人,他們的人生地圖需要我們一點點地描繪。

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新的學期,新的開始。在起步階段,我們就要把孩子的習慣抓好。

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無數實踐證明,只要我們用心,用愛,用智慧,就一定可以幫助孩子成長爲我們所期望的樣子,讓他們不僅在學業上取得優異的成績,更是在生活中展現出樂觀、自信、獨立和善良的人格特質。

也只有這樣,我們的孩子才能在未來人生的道路上走得更遠。

讓我們一起期待孩子在新的學期裡茁壯成長。

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印光大師開示:什麼是“格物致知”?很多人理解錯了

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印光大師開示:什麼是“格物致知”?很多人理解錯了

提起“格物致知”這個詞,大家都很熟悉,但真正明白其中含義的人,恐怕不多。這個成語出自《大學》:

“欲正其心者,先誠其意;欲誠其意者,先致其知。致知在格物,物格而後知至,知至而後意誠,意誠而後心正。”

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這個成語中的“格物”,無論是現在,還是歷史上,很多人都誤解了。尤其是宋代大儒朱熹,他認爲,格物致知,就是窮究事物原理,從而獲得知識。從這一點上看,朱熹雖然是一代大儒,但並未掌握儒家心法的要領,認識還是膚淺了一些。他是拿現代科學的理論,去解釋聖賢的經典,根本不在一個頻道上,是驢脣不對馬嘴的。

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關於這個成語的含義,印光大師有過明確的開示:

孔子以格物致知,爲誠意正心之本。程朱誤認物字,爲天下事物之物。不知此物字,乃指當人心中不合理之私慾而言,非外物也。以心有不合理之私慾,則其知見便不正,而是是非非均失其當。如人愛妻愛子,其妻子再不好,他總覺得好。以正知爲私慾障蔽,而成偏邪。若格去此愛,則此妻與子之不好,自然悉知悉見矣。格物致知,方能誠意正心。雖一字不識之人,亦能得到。

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若如程朱,以推極吾之知識,窮盡天下事物之理,爲格物者。乃致知爲格物之本,而世之能格物者鮮矣。勿道平常人做不到,雖聖人也做不到。既無由格物,誠意正心從何而得?故程朱平常,只言正心誠意,不言致知格物。乃以根本爲枝末,以枝末爲根本,倒行逆施聖人治心治身治家治國平天下之法。

——《復顧德谷居士書》

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印光大師在這裡說得很清楚,程朱完全解釋錯了。說天下萬事萬物都要經過仔細研究,才能得到知識,這樣說沒有錯,這是西方的科學原理,但用在解釋“格物致知”上,那就大錯特錯了。

格物致知中的“知”,指的是正知正見,不是知識,有正知正見,才能誠意正心,而有知識,卻未必能夠誠意正心。比如現在的一些僞專家,他們確實有知識,但知識卻用錯了地方,他們爲了獲取個人不當利益,用知識去矇騙欺瞞大衆,他們的誠意正心去哪裡了?

正如印光大師所說,格物致知中的“物”,不是事物的物,而是指人心當中不合理的私慾。人一旦有了私心私慾,就不能客觀地看待人事物,就會有失偏頗。所謂“愛屋及烏”,如果喜歡一個人,就會覺得他哪裡都是好的,缺點都變成優點了。

比如熱戀中的青年男女,就容易失去理智,看對方哪裡都好的,而結婚以後,過上柴米油鹽的日子,失去了熱戀中的激情,因爲生活中雞毛蒜皮的事情,經常產生矛盾摩擦,就會看着對方哪裡都不順眼,看不到一點好處了。這就是因爲私慾矇蔽了心智,沒有了正知正見。

所以說,是人的私慾障蔽了人的良知,格物纔是根本,後邊的“致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下”都是枝末。只有格除物慾,格除那些不合理的私慾,我們的內心才能獲得清淨,才能平等地看待人事物,纔能有正知正見,不欺不僞,心無妄念,才能誠意正心,恢復我們的真心本性。

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考研人不敢照鏡子,爲了上岸付出太多,前後對比不敢相信是同一人

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考研人不敢照鏡子,爲了上岸付出太多,前後對比不敢相信是同一人

考研的壓力越來越大,好像每個本科生都有過考研的念頭,只不過更多人付出了實踐,畢業後上班的大學生曬出過自己上學和上班的對比照片。

上班的大學生肉眼可見的眼睛失去了光,考研人看後也不甘示弱,直言考研雖然還會保留大學生清澈的眼神,但也是真的掉髮和毀顏值。

考研人不敢照鏡子,爲了上岸付出太多,前後對比不敢相信是同一人

選擇了考研就選擇了學習,學習是勢必會損害無數腦細胞的,大學生們紛紛曬出自己考研的前後對比照,簡直是兩個風格,網友看了不敢相信是同一個人。

考研前是漂亮姐姐,考研後只剩姐姐了,姐姐失去的太多了,原來的高顱頂呢?原來的頭髮呢?原來頭髮沒有消失,它只是轉移了,轉移到地上了。

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考研人的苦誰懂呀,考研前姐是氛圍感美女來着,考研後自己也震驚於顏值的變化,不敢相信這真的是自己能拍出的照片。

考研前每天都有大把的時間去打扮,考研後的時間都給了知識,不是不愛美了,只怪知識太吸引人了,顏值滑坡的代價考上的研,一定要笑着上完!

考研人每天的狀態就好像沒睡過覺一樣,一個寢室裡有個考研的,你就會睡前看到她還在臺燈下奮鬥,睡醒後她還是坐在那裡,連姿勢都不會動的。

很難不懷疑考研的神秘作息,有位考研指導老師說過一句話:你這個階段,你睡得着覺?你怎麼睡得着的!

聽了老師的話,考研人如夢初醒,從此睡覺兩字消失在考研人的生活中,放棄了睡覺就放棄了精神狀態。

考研人的精神狀態哪有好的?衆多大學生中,考研人顯得尤爲突出,一眼望去,考研人在一羣神采奕奕的大學生中就是最特別的存在。

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他們似乎想用自己的顏值美貌,去換那個上岸的名額,學習學到木訥,心裡除了學習上岸,別無他想。

大學生曬自己的考研前後對比照,這變化有點驚人

考研前:亮眼紅脣,走在學校裡感覺自己是全校的焦點,考研後:膚色暗沉,雙眼無神,走在學校裡感覺自己像不小心闖入學校的乞丐。

大學生們曬出的考研前後對比照,也是讓網友震驚了,考研的變化能有如此之大?還好當時選擇了上班,對比下來感覺能好一點。

考研學生說,備考的時間裡,根本沒有時間,主要是沒有心情去打扮自己,化妝是需要有動力和場景的,備考根本沒有任何化妝的動力來源。

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有同學建議考研人,也沒必要一直那麼拼,適當的放鬆,也許學習效率會大大提高呢。考研人表示拒絕,唯一的放鬆就是睡覺。

考研人表示考研的壓力和競爭確實非常大,高考是千軍萬馬過獨木橋,考研更是,能選擇考研的學生,都是學習能力超強的,他們可以把學習能力超強這點寫在簡歷中的特長裡。

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稍微有一點懈怠,也許就比別人少複習到一道題,考研人表示高考都沒這麼拼過命,但是考研這條路實在是太吸引人了。

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有些畢業後上了班的大學生,在經過一年半載的社會毒打後,也會選擇回過頭來考研,重新回到學生的身份,在考研人的基礎上又疊加了“班味”buff,對比更甚。

研究生裡還有一部分是讓考研人又敬又恨的存在,那就是被保研的大學生,他們在其他大學生享受放縱的大學生活時,默默地保了研。

對於他們保研,其實並不“禿然”,他們也的確付出了時間和精力,其他大學生在把大學時間沉浸在談戀愛、做兼職、參加各種校園活動和聚會時,他們在被保研的路上猛衝。

有大學生會問,考研和保研那個的含金量更高,如果真的要對比,那保研的含金量要比考研高一些。

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學校會更認可保研的學生,保研並不容易,選取的程度更加的嚴格,需要經過非常多輪的面試和筆試。

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保研的學生在畢業後的工作當中,也會更有優勢,雖然都是研究生,但數據表明,保研的研究生平均薪資要比考研的研究生平均薪資高一些。

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筆者寄語:考研路不易,堅定的選擇再付出相對的努力,一定會得到想要的結果,祝所有考研的小夥伴成功上岸!

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話題:你身邊的考研人現在怎麼樣了?

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199管綜模考,這樣做事半功倍!

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199管綜模考,這樣做事半功倍!

模考的重要性不言而喻,一來是爲了可以提前適應考試,其次是檢測自己的複習情況,發現自己的知識漏洞。另外,平時的複習很多時候都是“閉門造車”,只有參加過模考,才能知道自己和其他同學的差距到底有多大。真正考試不會給你有試錯的機會,但是模考可以!時間有限,模考是目前最高效並且最直接判斷自己學習成果的方式。

如何安排模考

時間

1.具體時間:管理類聯考考研全程1天,可參照考研時間來模考,下面是每天的具體時間段:

管綜:上午8:30—11:30,

英語二:下午14:00—17:00

次數:模考1-2次,間隔半個月。

模考題目最好是真題,如果實在沒有真題可用了,建議使用機構出的模擬題。

用正式的答題卡作答,A4填塗,黑色筆答題,不可用塗改液修正帶,不可超出答題區域。

很多參加模考的同學,都會遇到這樣的情況:

你以爲自己背會了,但是一開考腦子就是空白的;

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你以爲自己學會了,但是一做題整個人都是懵的;

你平時練習時完全可以做出的題目,卻因爲時間不夠只得作罷;

模考分數高暗自欣喜,模考分數低倍感焦慮;

考完感覺甚好,看到成績一言難盡。

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出現這些問題都很正常,模考只是用來“診斷”自己的學習成果的一種手段,和最後的考試結果並不掛鉤,所以模考結果不如意的同學也不要焦慮,最重要的是如何通過模考,發現問題並解決問題。

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模考後這幾件事情很重要

1、正確看待模考分數

考得好一要保持

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考得差一要鼓勵

again and again

正確的態度:理性地對待考試的分數,不要因爲一次失敗,而灰心喪氣;也不要因爲一次考得好,而沾沾自喜。

2、找出錯處

找出錯題的原因是核心,也是成績提高的關鍵。

題目做錯了說明課本上內容我們不熟悉,所以要把做錯的每個題目徹底弄清楚,不能留有疑問。

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3、改正錯誤

修改時標註清晰,爲複習提供方便。可以用另一種顏色的筆,區分原答案和改正後的答案,有針對性地重做錯的題目,提高效率。

4、歸納方法規律

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歸納錯題原因

歸納解決錯題的規律與方法

記住總結出的規律

和課本密切相關、基礎性較強、規律性很強的題目,一定要記住的,把歸納總結出來結

果再進一步完善,並經常翻看,直到把它記注並學會應用。

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5、總結經驗教訓

反思在考試中暴露了哪些問題:

沒有認真複習?

不認真聽講?

沒有重視基礎知識?

馬虎大意、書寫潦草?

答題步驟不規範?

然後逐一改正。

2024年管理類聯考筆試輔導正在熱報!

輔導方案:

筆試輔導包括了英語和管綜的導學課,主幹課,真題,模考,作文批改,習題,押題等課是一個完整的課程體系。

服務:

1、班主任監督陪考

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報名的同學會有一個班主任,制定複習計劃,監督和跟進複習情況,有不懂的地方都可以問。

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2、及時答疑,高效備考

有學員羣和答疑老師,平時可以在羣裡和同學交流,有不知道做的題目可以隨時問答疑老師。

3、資料免費送

筆試配套的教材資料,模考試卷答題卡等都包括在內。報名後會郵寄。

4、信息共享,共同進步

考MPA的同學會有專屬學習羣,羣裡的小夥伴信心共享,打贏考研信息戰,同時互助小組式學習,激發學習興趣,共同進步。

課程詳情請諮詢助教老師!

韓國新任防長視察前線部隊,檢查韓軍軍事戒備態勢

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韓國新任防長視察前線部隊,檢查韓軍軍事戒備態勢

韓國國防部10月9日表示,新任國防部長申源湜當天前往京畿道坡州視察陸軍第一步兵師,檢查韓軍軍事戒備態勢。這是他就任後首次視察前線部隊。

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申源湜向官兵表示,多虧韓軍將士們在邊境地區全天候應對隨時可能發生的挑釁,國民才能睡個安穩覺。

申源湜表示,看到團結在指揮官周圍、保持牢固戒備態勢的官兵感到非常欣慰,將全力改善軍人的服役環境,提升軍人的榮譽感。

陸軍第一步兵師成立於1947年,是韓國首個步兵師,在朝鮮戰爭時期守衛首都圈最前線國土。

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轟-20?陸曝具歷史重要性戰略機將試飛

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轟-20?陸曝具歷史重要性戰略機將試飛
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中方空軍2021年1月在招飛宣傳片片尾,秀出一架被白色布幕覆蓋的下一代長程戰略隱形轟炸機。(中國空軍)

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航空工業試飛中心黨委書記葛和平說,中國正打算試飛一款具重大戰略意義、歷史意義的飛機。

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據中方官媒《環球時報》7日報導,葛和平是在週二舉行的航空工業試飛中心「黨員先鋒隊」交授旗儀式暨某重點型號動員會中發表了相關談話。

而據《人民日報》旗下微信公衆號「俠客島」週三報導,葛和平對這款飛機向全體參試人員發出動員令,強調了它研製的重大戰略與歷史意義,並要求參與研製的黨員幹部和職工要始終站在政治高度,充分認識堅決完成相關任務的極端重要性。

然而,報導並未透露,這款飛機的名稱或性質。許多網民根據報導推測,它可能是轟-20戰略隱形轟炸機。有些人說,唯有戰略武器才具有報導中所謂的「重大戰略與歷史意義」。

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中方空軍2021年1月在招飛宣傳片片尾,秀出一架被白色布幕覆蓋的下一代長程戰略隱形轟炸機。此外,中國航空工業集團(AVIC)2018年5月在宣傳片中,也以布幕覆蓋了輪廓類似的飛機,顯示它的設計類似美國的B-2轟炸機。

一位追蹤中國航空工業發展,但要求匿名的專家週四說,有鑑於這一切官方暗示,網民會推測它可能是轟-20是有道理的。不過,這也可能只是過度解讀。

專家說,無論是殲-15的電磁彈射航母艦載版,或是殲-35隱形艦載機也都有可能。他指出,這兩款戰機可望登上中國排水量達8萬噸,並確實具備戰略和歷史重要性的第3艘航母「福建」艦。

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書單丨7天迅速提升認知的12本好書

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書單丨7天迅速提升認知的12本好書

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《彼得林奇點評版股票作手回憶錄:巴菲特指定股市教科書》充滿了利弗莫爾的人生和投資思路。他曾數次大起大落,做多和做空都賺過大錢,一生積攢的經驗,後來歷代的股神,包括格雷厄姆、巴菲特、索羅斯、彼得林奇等都受其影響,尤其以彼得林奇爲最。

《其他股》中保科Q3俏 今年度营运维持成长

所以傑克•施瓦格說:“在對當代30位最傑出的證券交易員的採訪中,我向他們提出了同樣一個問題:哪一本書對證券交易員最有啓發?迄今爲止,獨佔這一名單榜首的是70年前出版的偉大著作《股票作手回憶錄》。”

她帶英短去洗澡證明沒染色!一沖水「墨汁流滿地」遭打臉?貓貓冤枉爆笑真相曝光

2

一進去體質起驚人變化 楊乃文嚇到落荒而逃

不確定時代風險頻發,人們的財富觀念也在發生變化:關注的不再只是增長,而是如何更安全穩定地增長。投資、保險等傳統的理財方式已不能滿足人們的需求。美國“預算天后”蒂芙尼·艾莉希提出,只有建立完整財務系統,才能使財富增長不受生活狀態影響,收穫真正的富足與自由。 蒂芙尼從編制預算、積極儲蓄、擺脫債務、提高信用、賺錢增收、投資、合理投保、增加資產淨值、打造財務顧問團隊、遺產計劃10個方面,從計劃到行動,再到回顧,手把手教我們打造完整財務系統。最終的富足,就是我們不斷重複做對的事,讓財務系統的10個方面協同發展,保持完整,永續循環。

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尼采有句名言:“殺不死我的,只會讓我更堅強。”正如人體骨骼在負重和壓力下反而會越發強壯,謠言和暴動在遏制和鎮壓下反而愈演愈烈一樣,我們生活中的許許多多事物也會從壓力、混亂、波動和動盪中受益。塔勒布在《反脆弱》一書中所定義的“反脆弱性”,是那些不僅能從混亂和波動中受益,而且需要這種混亂和波動才能維持生存和實現繁榮的事物的特性。在《黑天鵝》中,塔勒布向我們揭示了極其罕見而不可預測的事件如何潛伏在世間萬物的背後,而在《反脆弱》中,他極力爲不確定性正名,讓我們看到它有益的一面,甚至證明其存在的必要性,他還建議我們以反脆弱性的方式構建事物。值得注意的是,反脆弱性是一個超越復原力和強韌性的概念。復原力只是事物抵禦衝擊,並在重創後復原的能力;而反脆弱性則進一步超越了復原力,讓事物在壓力下逆勢生長、蒸蒸日上。

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此外,反脆弱性能對預測錯誤免疫,也可以免受有害事件的影響。爲什麼城邦制國家優於集權制國家?爲什麼負債會置你於不利境地?爲什麼我們所說的“效率”並未給我們帶來真正的效率?爲什麼政府行動和社會政策總是保護強者而傷害弱者?爲什麼你應該在開始工作前就寫好辭職信?爲什麼“泰坦尼克”號的沉沒挽救了更多人的生命?本書涵蓋了諸多議題,包括試錯法、生活中的決策、政治、城市規劃、戰爭、個人理財、經濟體系和醫學領域。除了布魯克林的胖子託尼的市井智慧,源自古羅馬、古希臘、閃米特與中世紀的聲音和經驗也如歷史遺珠般貫穿全文,閃爍着令人深省的智慧之光。

本書是引導我們在黑天鵝的世界中持續生存下去的行動指南。

MLB/有些人錯過就不在 巨人未失聯柯瑞亞但自知簽不到

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中國近代歷史是一段苦難史,也是一段中國人民不斷探索的歷史。“求新求變”貫穿着整個時空,這裡面涌現了很多思想、很多方案、很多人生選擇。在我們經歷的歷史通識教育中,給予濃墨重彩描寫的都是一線歷史大咖,其實還有很多重要人物,他們在歷史發展進程中發揮了 重要作用。更關鍵的是,他們有着尋常人的選擇,普通人的煩惱,他們的求學進取、兒女情長、人生選擇往往能夠給我們帶來更加貼合實際的啓發。考研政治名師徐濤選擇了9個近代歷史中的代表人物,他們曾是歷史新浪潮中入海的一滴滴水,他們也曾在教科書中被簡化成零碎的知識點,在《歷史的面孔》中,這些人物的面孔逐漸變得清晰。

現代社會的學習和工作環境,要求我們有強大的決策能力和處理複雜事務的能力。沒有什麼“做人的道理”能夠比一段鮮活的人生經歷更能帶給人思考和啓發的。一起琢磨人物成敗背後的底層邏輯,體會歷史中的別樣人生,感受考點之外的溫度。

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《自私的基因》於1976年首次出版之後便暢銷全球,是20世紀百大經典名著之一,是一部不僅在基因領域更在社會科學領域具有重要影響力的經典作品。

我們從哪裡來,又將到哪裡去?生命有何意義,我們該如何認識自己?《自私的基因》以充滿想象力的敘述回答了這些重要命題。道金斯在本書中提出大膽創見:我們生來是自私的,任何生物,包括我們自己,都只是求生的機器。這本書是實實在在的認知科學,複製、變異和淘汰這簡單的三種機制可以演變出大千世界所有生命現象的林林總總。

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《自私的基因》更爲我們提供了一種新的世界觀。道金斯在書中將進化論從基因層面昇華至文化層面,創造了“覓母”(meme,即文化基因)這一新型的複製因子名詞,特指人類社會發展中的文化進化,並提出:在這個世界上,只有我們,我們人類,能夠反抗自私的複製因子的暴政。

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歷史是萬花筒,每個人看到的不同,每個角度看到的也不同。有的人看到了殘酷,有的人看到了溫情。有的人看到了殺戮,有的人看到了救贖。有的人看見了別人,有的人看見了自己。有的人假作真,有的人真作假。

史書上的一段話、一個名字,在張瑋的筆下呈現出一張張意想不到的面孔。

張瑋書寫的歷史,亦正亦暖。正是因爲,在“饅頭說”的一個個歷史故事中,張瑋都儘量用一種第三方、不帶感情色彩的口吻還原當時的歷史事件。很多歷史事件和人物,都有兩面性,我們不能跳出當時的歷史環境,現在用“上帝視角”去評價當時的人和事,這對當時的人來說,不公平。

而暖,是有趣、有溫度,歷史不再是冷冰冰、生人勿近的,看似由時間、地點和一連串數據組成的歷史事件,背後的主角是一個個活生生的人,有血有肉、有人性、有故事、有真的性情,風趣的文字讓原本枯燥的歷史變得活色生香。

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會吃飯的貓咪 小說

《紐約時報》暢銷書《別獨自用餐》作者基思·法拉奇重新定義了新工作場景中的領導力和團隊協作。

法拉奇提出,決定成敗的是持續不斷的創新、敏捷性和決策速度,這要求我們投身更深層和更豐富的人際合作。

絕大多數職場人際關係可以歸爲以下五類:

· 共存狀態

· 合作狀態

· 抵制狀態

· 怨恨狀態

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· 共贏狀態

本書提出了適應職場變化的8大原則,向你展示如何提高職場社交商,實現職場人際交往的共贏。通過本書提供的方法,你將不再需要相應的頭銜,你也不必聽下屬直接彙報,你將從繁瑣的流程中解放出來,但卻不影響你實現領導的目的:共同合作、建立互信、達成目標、實現共贏,創造一種更加坦率、透明的工作氛圍。

夏目友人帐

盡全力的工作與做低限度的工作之間的差別決定了公司的成敗,真正的領導力並非告訴別人做什麼,而是邀請別人加入你,鼓勵和激發他人對每一種新的可能性的興趣,實現你的工作目標和職業抱負。

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如何才能找到一份自己喜歡的甚至是熱愛的工作?

如何才能過上美好的生活?

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如何才能平衡好生活和工作之間的關係?

如何才能實現自己的人生價值?

以上問題我們都可以在這本《人生設計課》中找到答案。

斯坦福大學人生設計實驗室的創始人比爾·博內特和戴夫·伊萬斯不僅是硅谷著名的創新者,同時也是知名的人生設計師——他們開設的人生設計課是斯坦福大學近幾年備受歡迎的課程。

博內特教授和伊萬斯教授認爲,人生並不存在唯一的最優解,人生也不可能被完美規劃。你需要利用設計思維模式,找到自己的生活目標,集中精力,爲自己創造更多的可能性,大膽嘗試,這樣纔有可能改變命運。

《光电股》明基材跨服装界 新鲜秀永续机能织物

這是一本實操性的職業生涯指南,無論你處於人生的哪個階段,這本書都能切切實實地幫助你釐清思路,作者在書中提出了很多可操作的方式,比如進行“健康/工作/娛樂/愛”的儀表盤自查,反思自己的人生觀和工作觀,記錄“美好時光日誌”,制定“奧德賽計劃”,尋找人生導師等,這門課在大學生和專業人士的實驗中成效斐然,並且幫助很多人改變了他們的生活。不管你是16歲還是60歲,人生設計課都能幫你找到更適合自己的職業方向,重啓你的人生。

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將派軍機飛往以色列 總統杜達指示撤離滯留當地波蘭公民

本書連續7周榮登亞馬遜總榜第一!

連續6周位居《紐約時報》非虛構類暢銷書排行榜第一!

作爲全球最成功的女性之一,謝麗爾•桑德伯格在本書中深刻地剖析了男女不平等現象的根本原因,揭開了女性成功的密碼!她認爲,女性之所以沒有勇氣躋身領導層,不敢放開腳步追求自己的夢想,更多是出於內在的恐懼與不自信。她在書中鼓勵所有女性,要大膽地「往桌前坐」,主動參與對話與討論,說出自己的想法。同時,她還爲女性提出瞭如下成功密碼,激勵女性勇於接受挑戰,滿懷熱情地追求自己的人生目標。

1. 向前一步,勇敢進取

通常女性總會在無意識中妨礙自己的發展、降低對自己的期望值,甚至很容易就放棄工作、放棄獲得更大成就的可能性。與男性相比,女性在職場中的態度仍然不夠積極、不夠進取。

2.平衡工作與生活

伴侶的支持非常重要。那種認爲女性只有拋開家庭才能達到事業巔峰的說法其實並不成立。事實證明,絕大多數的成功女性都擁有一位相當支持自己事業的人生伴侶。

3. 擁有更加開放的心態

女性應該對事業上的挑戰持有更開放的心態。如果一份工作能讓她學到新的技能,並且更快樂、更滿足,那就意味着她在自我提升中不斷髮展。

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女性只有向前一步,勇敢地 “LEAN IN”,才能發揮出自己的潛力,獲得事業與家庭的雙重平衡,享受成功的幸福人生。

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赴美IPO搁置 小红书私募市场估值下滑最多五成

過去幾年中,作家布里安娜·威斯特以其深刻動人的哲學寫作聞名,風靡社交媒體。

2017年,布里安娜發表了題爲“自我關懷不應只是泡海鹽澡和吃巧克力蛋糕”的文章,引發熱烈反響。她提出,自我關懷不是指藉着泡澡、舒壓按摩或吃塊巧克力蛋糕暫時從充滿壓力的生活中逃離。自我關懷是指成爲自己生活的主角,而不是受害者。它沒有我們想象中那麼甜蜜,而是要走出舒適區,面對原本逃避的問題,很重要的一點就是不去做那些消耗我們精力的事情。

本書收集了她受到讀者廣泛好評的101篇短文佳作,其中一些文章已經被世界各地數百萬人閱讀過。

這本書被《福布斯》雜誌評爲2021年度必讀的提升自我的30本書籍之一,這個書單還包括:《被討厭的勇氣》《掌控習慣》等 。

在今年的冬奧會之前,谷愛凌接受媒體採訪時說,她在身體和心理上都做好了準備,最近讀的兩本書,有一本是《101 Essays That Will Change The Way You Think》(《改變你想法的101篇文章》),“它很有趣,第一讓我更好地克服比賽壓力;第二,我還是個青少年,需要了解自己和這個世界。它就讓我更明白,你的生活內在能量,永遠是自己給自己的。”

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風靡華爾街的思維訓練法;

愛因斯坦、巴菲特、查理·芒格都在用的思維工具,助你更好地決策;

被瑞·達利歐、丹尼爾·勒布、查克·羅伊斯等投資大佬“圈粉”的作者作品!

無論是在商業世界中還是在生活中,盲點更少的人往往能夠勝出。俗語說:“手裡只有一把錘子,那你看什麼都像釘子。”世界紛繁複雜,事物之間彼此關聯,只有通過理解多種模型才能加以解釋。因此,要消除盲點就意味着要運用不同的視角和模型來思考問題。掌握多種思維模型意味着我們能更深刻地理解世界運轉的法則,從而找到更便捷的流程,從多個維度和角度來解決問題。爲對的問題找到對的解決方法,這種技能就是智慧的體現。這本書談論的就是如何尋求這種智慧。思維模式決定了你的高度,這是未來商業和職場中需要的競爭力。

思考的質量和高度取決於我們使用的思維模型。這本書中的9個經典思維模型幫助你在學習、決策、創新、投資和管理等方面更好地思考。雖然我們無法準確預測未來不可避免的難題,但依然可以系統地學習一些經久不衰的理念,幫助我們應對未知的變化。我們往往意識不到思維模型的存在,但它們纔是我們判斷某個問題相關因素的依據,能幫助我們推斷因果關係、找到規律、進行類比,幫助我們思考和推理,降低決策風險。學習這些思維模型並將其應用於現實商業和生活中,培養跨學科的思維方式,有助於我們化繁爲簡,推動創新,增加選擇的自由度。

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當事物背後的原理對你來說不再那麼神秘莫測,你就會對自己在這個世界的探索胸有成竹。成功會不斷累積。成功的次數越多,意味着你擁有的時間越多,壓力越小,最終收穫更有意義的人生。

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作爲初學者,嬰兒以爬行的方式瀏覽世界,幼兒用跌跌撞撞的行走和不斷地摔倒探索世界。逐漸長大的我們,在掌握跑跳技能的同時,大腦也在形成新的神經元連接。我們貪婪地汲取知識,渴望通過學習積累更多經驗。

可是成年後,爲什麼我們反而越發不敢試錯,不敢讓自己成爲初學者去掌握新事物?我們是否忘記了從頭開始的純粹樂趣?在拓展新技能的過程中,成人的大腦和孩子的大腦又有什麼不同?

在女兒蓬勃的好奇心的激勵下,作者開始了對純粹學習的探索。他在一個業餘合唱團裡熱情高昂地歌唱,曾在國際象棋比賽中輸給8歲的孩子,在哥斯達黎加的衝浪營裡高強度地衝浪……

在整個過程中,他採訪了幾十位專家,瞭解成爲“成人初學者”的好處和其背後迷人的心理學和科學機制,告訴我們,任何人都可以在決定“重新開始”時變得更好——在任何年齡邁出“尷尬的第一步”都將發現世界的更多可能!

這所不起眼的211,已成北京家長“最後的體面”?知情人說出實話

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這所不起眼的211,已成北京家長“最後的體面”?知情人說出實話

學生所在的城市或地區可能影響他們的高考機會。在大城市的學生可能會享受到一些優勢,如在錄取分數方面的優惠或更多的教育資源。

然而,與之相對應的是更激烈的競爭,因爲大城市通常有更多的高考考生。因此,雖然在大城市可能有一些優勢,但競爭也更爲激烈,要想脫穎而出仍然需要付出更多的努力。

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這所不起眼211,成了北京家長“最後的體面”,知情人說出實話

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在北京還是這樣的大城市,人們常常以爲他們的孩子參加高考是相當容易的,甚至傳出了在北京,400多分的學生就能輕鬆的上清華北大這樣的話。

但實際上卻並非如此,很多地址在北京的同學跳出來委屈的說道,我們同樣也得努力的複習,而且要戰勝比小地方更多的競爭者才能脫穎而出,而最近有一份數據的出爐,更是讓人看透了。事情並沒有像大家想象中的那麼簡單。

今年2023年,北京工業大學的本科錄取數據已經發布,這份數據引起了廣泛關注。根據數據顯示,這所大學今年錄取了來自全國897箇中學或機構的本科新生,其中包括2388名來自北京的學生,來自188個不同的中學。

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省委省政府對河北一高校主要領導進行調整

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省委省政府對河北一高校主要領導進行調整

近日,省委決定,於樹江同志任河北工程大學黨委書記,不再擔任河北工程大學校長職務;倪志宇同志任河北工程大學黨委委員、常委、副書記。省政府決定,任命倪志宇同志爲河北工程大學校長(試用期一年)。

於樹江 ,男,1973年11月出生,漢族,河北東光人。1995年12月入黨,1997年04月參加工作,研究生學歷,管理學博士,教授,博士生導師。

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現任河北工程大學黨委書記。

倪志宇 ,女,河北醫科大學臨牀醫學學士、病原生物學碩士、病理學與病理生理學博士、中西醫結合博士後,博士生導師、教授、河北省特殊津貼專家、河北省“三三三”人才。曾任河北大學黨委常委、副校長,兼任河北大學醫學部主任,附屬醫院、臨牀醫學院黨委書記。擔任中國高等教育學會醫學教育委員會理事、中華醫學會醫學教育分會委員會委員、河北省政府法制專家庫專家。

現任河北工程大學黨委委員、常委、副書記,河北工程大學校長。

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35歲唐尚珺宣佈,繼續復讀備戰2024年高考,網友哀其不幸怒其不爭

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35歲唐尚珺宣佈,繼續復讀備戰2024年高考,網友哀其不幸怒其不爭
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高等教育擴招以來,大學生人數急劇增加。用人單位招聘門檻也水漲船高,以前只要求學歷水平滿足即可,現在開始掐尖招生,對學生的畢業院校辦學層次有了更高的要求。

很多學生都爲了就業,即便考上了大學也不得不復讀,努力考上辦學層次更好的學校,避免未來就業和考研受到影響。一部分高分考生甚至把高考當成刷分的途徑,不考上清北誓不罷休。唐尚珺則不同,他想考清華純是爲了夢想,好像並沒有過多考慮就業問題。

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35歲唐尚珺宣佈,繼續復讀備戰2024年高考

已經參加了15次高考的唐尚珺,向來被譽爲“高考釘子戶”。雖說他不是復讀次數最多的,不過樑實確實是因爲沒考上名牌大學所以一直復讀的。唐尚珺復讀期間,曾多次被中國政法、上海交大等985大學錄取,他爲了堅守清華夢及其他原因而放棄,這纔是最具爭議的地方。

不少人斥責他浪費教育資源,盲目執着於考清華是否是視自己的前途爲兒戲暫且不論,每年都浪費一個名校的招生名額這也是無可否認的事實。隨着唐尚珺的復讀事蹟火遍全網,越來越多人斥責他,甚至覺得復讀制度不完善,應該限制這樣的復讀生,否則對應屆生不公平。

唐尚珺自己也覺得,十幾年來都在讀高中,好像困在一個牢籠裡走不出去。他又沒有其他的路可以選擇,不去讀大學就只能回家務農。小時候當教師的父親教育他,知識改變命運,又看到同村其他學霸考上清華後榮歸故里,備受追捧羨慕不已,所以他才如此堅持要考清華。

有了十幾次復讀經歷,唐尚珺只有第7次高考成績達到最高峰,第14次錄取院校最理想,但是他最後都放棄了。可惜造化弄人,他剛準備向命運低頭,命運就跟他開了個玩笑,高考594分居然落榜了。

唐尚珺這一次因爲固執要讀師範專業而錯過所有高校,歷經2個月的糾結,最終決定繼續復讀備戰2024年高考,這將是他第16次參加高考。

網友哀其不幸怒其不爭,唐尚珺仍舊沒有放棄清華夢

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唐尚珺是在上“高十”那年,因爲同學爲他拍了一部復讀紀錄片而走紅。而今年秋天唐尚珺將成爲“高十八”考生,與以往最大的不同是,2024年廣西高考將改爲新模式,這也是唐尚珺最顧慮的地方。

若沒有課改,或許唐尚珺會義無反顧的選擇繼續復讀,以他的考試經驗,只要保持正常水平發揮,考到580分以上不成問題。可因爲課改後對復讀生十分不利,別說是衝刺清華,能否考上985都很困難。

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唐尚珺表示,當年爲了給父親治病,爲了10萬復讀獎金選擇退學確實遺憾,但是如果再來一次他還會這樣選擇。他不想因爲上大學,而沒錢給父親治病。雖說近5年來他復讀的獎金也有十幾萬,但是他的目標並不是爲了拿獎金,即使沒有獎金他依舊會選擇追夢。

不過對於今年這樣的錄取結果,別說是唐尚珺無法接受,就是他的家人和網友都覺得遺憾。如果就此放棄,他只能回家務農,已經75歲的母親看兒子這樣都覺得心疼,也鼓勵他再試一次,無論能考上哪所大學,至少上大學也對得起這十幾年的努力。

唐尚珺雖說聽了網友的勸告,打算報考師範專業,以後畢業當老師,用自己的高考經歷幫助更多的學生,不讓他們走彎路。可他依舊沒有完全放棄清華夢,還打算通過考研圓夢。

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高考新模式題型更加靈活,能靠死記硬背拿到的分數比例越來越少,即使備考經驗豐富的唐尚珺短時間內也難以適應。此前衡水中學也像唐尚珺伸出橄欖枝,但是各地高考情況和政策都不太一樣,唐尚珺並沒有答應。

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或許去衡中復讀理論上能對他有一定幫助,但是礙於他和普通高考復讀生情況不同,再加上年紀比較大,可能無法適應衡中高強度的學習環境。再加上網絡輿論關注度較高,也是唐尚珺的壓力來源之一。

無論清華有再多的爭議,想考上清華沒有天賦是很難達成的。雖說不鼓勵大家成爲第二個唐尚珺,事已至此只能祝願他儘早考上公費師範生。或許這也是既能滿足他讀大學,又不用爲就業擔心,還能離家近方便照顧母親,更不用爲經濟擔憂最好的解決之道。

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網路代替馬路 -孩子在線「行萬里路,讀萬卷書」

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網路代替馬路 -孩子在線「行萬里路,讀萬卷書」

企業正邁向CSR2.0的時代,跳脫過去「捐贈」的單向互動,從緊密的利害關係人的角度出發,思考彼此如何共榮、共好。我們前往桃園永安國中與屏東大光國小,瞭解企業如何與學校協力,讓科技順利「接地」,並透過素養教育的推動,爲新世代人才培育奠基,點亮偏鄉教育的希望。

爲新世代人才培育奠基,素養品學堂透過閱讀素養教育的推動,點亮偏鄉教育。 圖/PaGamO素養品學堂提供

「數位」領路,伴偏鄉孩子走出「C」

海風拂過港邊,叫賣聲此起彼落地。桃園永安是全國唯一觀光休閒產業的客莊聚落,地緣近海,當地人多仰賴漁業、休閒產業爲生,而永安國中就座落在這民風純樸的漁港旁。

正如其他漁村學校,就各項學習條件來說,永安國中並不特別,甚至和鄰近其他學校擺在一起相形見絀;但,他卻是國中教育會考全桃園市「減C」比例最高。

「減C」爲何對永安而言如此重要?由於地理位置偏遠,永安的孩子們不像都市的學生有豐富的學習資源,加上家長多從事漁業、休閒產業,投入教育的時間有限,讓他們的學習欲振乏力,更遑論從中獲得成就感,特別是會考成績C等第比例長期在桃園市「名列前茅」,在升學階段,負面形象不斷被放大檢視,形成惡性循環。

「C級表示成績在後25%的孩子,這些孩子可能是聽不懂上課內容的。之前我們數學和英文的C級人數達到60%,當10個孩子只有4個人聽懂老師在說什麼,教學要怎麼進行下去?」李秀娟主任點出永安國中的教育困境。

妹妹别盘我!

桃園永安國中導入素養學習資源,爭取到一人一平板,希望讓「網路」替代「馬路」。 圖/PaGamO素養品學堂提供

因緣際會下,學校接觸數位學習,導入素養學習資源,更爭取到一人一平板,希望讓「網路」替代「馬路」,爲長期停滯的教育現場注入活水,也爲偏鄉孩子的學習找出路。

過程中,師長們不只要爲學生們指路,也需要時間在「拚會考」、「閱讀素養養成」之間取得平衡,而這段「摸索」、「打基礎」的過程,就好比建構完善大衆運輸系統前,勢必得歷經一段交通黑暗期,秀娟主任如是說。

「經過一年,孩子感覺到自己閱讀速度加快了,也會去截取關鍵字和文章重點。孩子們知道讀到的東西就是屬於自己的,也喜歡利用這個方式,慢慢做、慢慢累積。」秀娟主任說。

「網路」替代了「馬路」,爲長期停滯的偏鄉教育現場注入活水。 圖/PaGamO素養品學堂提供

閱讀素養的提升,不只讓學生看見學習的樂趣,也一掃過去C等的陰霾,找回他們自信,而這也是一同參與改變的幕後功臣-「精誠資訊」所樂見的。過去,精誠資訊在國高中投入不少軟體教育資源,並延伸觸角,支持偏鄉學校閱讀素養資源。「拔尖和扶弱一樣重要。或許我們捐錢蓋樓沒辦法和大企業相比,但談到科技行善、數位閱讀,我想作爲一個資訊服務業,我們的投入是有幫助的。」精誠資訊永續長黃鬱仁說。

「閱讀」領航,偏鄉兒少打開學習的尋寶圖

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恆春南爿有大光,民謠陳達仔ㄟ故鄉,後壁有海親像湖,會使潛水看珊瑚。

大光國小抵莊內,抵這讀冊看世界,有神明看顧閣老師愛,平安大漢有未來。

不到50字的七字仔詩,淺顯易懂的詩詞道出國境之南的人文知性與自然風情,也領着我們走進恆春大光國小-孩子們的築夢園地。全校6班,共65人的大光國小,是所典型的偏鄉漁村小學,因鄰近後壁湖漁港,學生得以不假外求,飽覽生態豐富的潮間帶;同時,學校所在的大光社區也是國寶級月琴藝師陳達的故鄉,讓大光的孩子可以在得天獨厚的寶山中成長、茁壯。

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恆春大光國小全校6班,共65人的大光國小,是典型的偏鄉漁村小學。 圖/PaGamO素養品學堂提供

2020年,大光國小在各方引薦下決定參與「未來素養學堂」,「在網路替代馬路的時代,數位遊戲和多元主題的文章,帶孩子們到更寬廣的世界。」校長謝鬱如說。

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素養資源引進後,第一線的師長們透過伴讀、差異化教學以及完整的閱讀時間等方式,並在原本的素養題外,加入了學科應用題型,甚至加入遊戲,成爲孩子們的「神隊友」。

「同學隔天來學校會聊哪些題目有沒有做對、誰攻打誰的領地,也會對文章產生有趣的討論,甚至主動要求我重新解析一次問題。」目前在中年級任教的皓鈞老師坦言:「『主動』對偏鄉的孩子來說,真的非常不容易。」

小迷煳撞上大總裁 阡陌悠悠

原來,大光國小與永安國中的困境相似,縱然擁有與衆不同的學習環境,卻無法掩蓋地理位置帶來的限制。因學校位置偏遠,從學校到最近的鎮上圖書館開車將近半小時,加上家長多從事漁業、餐飲業、觀光服務等高工時工作,不易投入多餘的時間在孩子的教育,使得孩子在閱讀及學科上難以主動。

在網路替代馬路的時代,數位遊戲和多元主題的文章,帶孩子們到更寬廣的世界。 圖/PaGamO素養品學堂提供

「孩子的本質不是不願意學習,而是家裡沒有人看照,所以放學後,所有的學習就中斷了。」負責圖書推動的遊唯莙老師說。

23款路虎揽胜行政平行进口实力越野SUV

但先天限制並沒有限制老師們的想像,他們直面環境的現實,從在校內打造良好閱讀環境開始。2020年起,學校陸續完成圖書館改造、調整桌椅書櫃、辦理主題書展、招募圖書志工,孩子們也開始喜歡走進圖書館。更不甘「改變」的腳步就此停住,因而參與教育鬆,爭取素養資源,讓孩子學習的腳步走得更遠,看得更廣。

全球企業的在地視野,伴孩子挖掘閱讀寶藏

有了數位學習平臺拳,閱讀推動工作理當能順利進行吧?導入數位學習平臺的過程,也歷經一段陣痛期,有孩子無法獨力閱讀整篇文章,整體表現也不盡理想。此時,學校開始擔心無法將當初在教育鬆的行動方案化作真正的影響力。因此,學校開始展開一系列由上而下的行動,支持者大江生醫與詠江基金會也一路相伴,相信第一線教育者的觀察與專業。

新东方考研产品全新升级,为学生提供全科、全程、全场景解决方案

「我們深知教育並不是立即見效;更何況我們是教育素人,老師做得比我們多、看得也比我們更清楚。」詠江基金會董事長郭純妏說。

在網路替代馬路的時代,用科技幫助孩子學習、遊戲都成爲孩子主動學習的誘因。 圖/unsplash

国内日股ETF受益人 近月增加相对有限

屏東發跡的大江生醫與詠江基金會,關注在地教育議題已有好長一段時間,因此更知道在地的需要。從一日科學營到「角落書櫃」的設置,讓屏東在地的偏鄉孩子能因此突破地理的限制,擁有更寬廣的視野。

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「作爲全球企業,我們仰賴科技受益。同樣的,數位科技也可以幫助孩子學習,遊戲、攻略、寶物,這些都成爲孩子主動學習的誘因。」大江生醫營運長陳彥任說,「孩子們會知道『再多做一點,就可以多得到一些』。」

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「對土地有感情、對文化有感動的人,纔是最有能量的人。」校長謝鬱如點出大光國小的教育理念。「公益追求的不是立竿見影,尤其教育是百年大計,我們會跟着學校一起見證孩子的改變。」大江生醫、詠江教育基金會和精誠資訊爲偏鄉教育工作的推動,下了最好的註解。

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專家破教學迷思:數位科技無法弭平學習落差

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專家破教學迷思:數位科技無法弭平學習落差

美國矽谷學校基金(Silicon Schools)執行長布萊恩.葛林柏(Brian Greenberg)曾經當過學校老師和校長,也曾創辦過學校。他看到傳統教育產業面臨的許多問題,於是在8年前成立矽谷學校基金,至今已向臉書、蘋果、沃爾瑪(Walmart)等知名企業募資7500萬美元(約22億臺幣),並投資逾50所位於加州灣區的學校。

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矽谷學校基金投資的學校的學生大多來自低收入家庭,學生的學習進度有很大落差,學校因此希望透過「個人化學習」,讓底部的學生有機會補強弱項,而頂端的學生又能投注更多時間在自己有興趣的專案上,完全發揮學習潛能。

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矽谷學校基金執行長布萊恩‧葛林柏(Brian Greenberg)。 記者陳正興/攝影

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沒有好學生與壞學生之分

「我不認同將學生一分爲二成『好學生』和『壞學生』,而是每位學生都有擅長和不擅長的科目。」爲了補強學生的學習進度,學校會讓學生了解他們的學習落差有多大,再爲這些學生額外開班。「即便隔壁的同學已在學複雜的數學,也不會知道落後的同學還在補強乘法,」布萊恩說,讓學生有機會加強彌補自己的不足,這樣在一般課堂上就會表現更好。

個人化學習不僅可以扶弱,也可以拔尖。

布萊恩指出,傳統教育從未了解頂端的學生可以學習到何種程度,我們是否已經讓他發揮了全部學習潛能?布萊恩表示,「當這些學生拿到A時,教育體系只會說:很好!然後學生的學習就停止了,暫停在我們認可的A。」

個人化學習不僅可以扶弱,也可以拔尖。圖/報系資料照

「有時候,身爲教育者的我們纔是阻礙孩子學習的因素,」布萊恩認爲,我們應該鼓勵學生:「如果你已經完成這部份了,要不要去做些你很想做的事?」讓學生有機會打造自己感興趣的專案,這可能會激勵他們更加努力學習。

此外,若要解決學習落差,就必須在最不易取得教育資源處投入最多資源。目前常見的情況是富裕地區(都會區)的老師會得到較高薪酬,但布萊恩認爲,應給予前往貧窮地區教學的老師較多薪酬。

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當科技進到教學場域,反而造成更大落差?

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布萊恩更指出一個迷思:讓學生透過科技學習反而導致學習落差擴大。

他分析,「因爲頂尖的學生最有辦法單獨學習,如果給他們空間,這些學生會學得更快。」布萊恩認爲,科技要成爲個別化學習的利器,真正弭平落差,重點還是老師對孩子的理解。

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布萊恩認爲,若要解決學習落差,就必須在最不易取得教育資源處投入最多資源。 記者陳正興/攝影

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老師應該瞭解這個年紀的孩子應該要學會哪些東西,清楚不同孩子的需求和學習進度,併爲每個孩子設下標準和目標,打造一個能提升每位學生學習進程的教育體系,「比例大概是一半一半,讓孩子花半天時間學習自己想學的,另外半天時間讓他們和同年級的孩子一起學習這年紀該學的東西。」布萊恩強調,這種方式一方面可讓學生保有學習自主權,一方面又避免學生做了錯誤的判斷。

矽谷學校基金資助的學校已成功改善學生的學習落差,這些學生大多來自低收入家庭,而當他們在期末做全州的測驗時,平均測驗成績達PR75。也就是到矽谷學校基金資助的學校就讀後,學生的學習表現可達到加州前25%。反之,這些學生若沒有來到採用創新教育方式的學校就讀,PR可能會落在30%或40%。

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因此,在灣區,只要1小時車程就能抵達30間實驗各種個人化學習方式的學校。個人化學習與創新教育精神,在矽谷學校基金的推動下百花齊放。

布萊恩相信,「教育是扇有魔力的門,」孩子通過這扇門,可以取得通往滿意人生的機會,但是現有的教育體制並無法讓「每一個孩子」都有機會,必須透過個人化學習與創新教育,讓孩子推開魔力的門。

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孩子上九年級了,數學成績不太好,怎樣才能提高數學成績?

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孩子上九年級了,數學成績不太好,怎樣才能提高數學成績?

九年級是初中的關鍵階段,面臨着中考的挑戰,要想在中考中脫穎而出,就需要各科成績都有一定大的優勢。有家長私信我,九年級數學成績差怎麼辦呢?我個人感覺,數學非常重要,必須引起重視,不能掉以輕心,需要下一定的功夫來提高數學成績。

九年級的學生,面對數學的學習,首先要重視基礎,特別是基礎薄弱的同學,更應該打好基礎,掌握初中數學必備的知識。進入九年級之後,除了按照老師要求進行復習之外,我個人比較推薦錯題本,多積累經典題型,總結做題的技巧和方法。不管是成績好還是不好的同學,做錯題是常見的現象,對於做錯的題目,需要進行認真整理,根據錯誤的類型進行適當的歸類。對於做出的題目,要學會診斷,分析題目錯誤的原因,尋找糾正錯誤的正確方法,經常進行關注,從而加深對知識的理解,掌握解題的技巧和方法。

九年級學生,要特別關注幾何類的題目,這部分知識相對較難,很多同學感覺學習比較吃力,遇到幾何證明類的題目,不知道從何入手。幾何類的題目,注重邏輯推理,需要具有一定的空間想象能力和推導能力。在學習的過程中,要把握幾何部分的基本概念和定理,牢固掌握基礎知識,既要背熟知識點,也要能夠準確理解,學會靈活運用,做到熟能生巧。

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九年級的學生,數學成績的提高,離不開自我反思。初三階段,老師會讓大家做大量的訓練,通過做題來提高大家的學習成績,題目很多,提高做題的效率十分關鍵。做題不能盲目,做題的數量和成績的提高不一定成正比,提高成績的關鍵,在於進行自我反思,通過反思,提高自己運用知識的能力,提高學習的綜合能力。題目做完之後,老師一般都會進行分析,我們就需要認真聽講,關注老師的分析思路,要學會和自己的思路進行對比,善於發現自身存在的問題,通過課後及時進行反思和總結,尋找解題的技巧和方法,減少不必要的錯誤。

總之,九年級學生,數學成績不太好,就需要重視數學的學習,提高自己的數學成績。要學會積累錯題集,吃透教教材知識點,牢固掌握基礎知識,通過適當訓練,不斷進行反思和總結,學會解題的基本技巧和方法,提高自己的數學學習能力。

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英國“王曼愛華”申請“卷”在哪裡?

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英國“王曼愛華”申請“卷”在哪裡?

英國留學生口中的“王曼愛華”分別指的是:倫敦國王學院、曼徹斯特大學、愛丁堡大學和華威大學,今天就來跟小編一起看看,這幾所學校的申請“卷”在哪裡吧!

倫敦國王學院(King’s College London)

作爲世界頂尖綜合性研究大學,倫敦國王學院是英格蘭第四古老的高等教育機構,倫敦國王學院也是倫敦大學集團的兩所創始學院之一,同時也是羅素大學集團成員。它不僅享有豐富的教學資源,同時也爲學生提供了接觸多元文化的機會與具有競爭力的國際就業環境。

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KCL將中國的大學分爲兩類:

·Prestigious Institutions,對應211大學+雙一流院校

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·Recognised Institutions,對應除211+雙一 流院校外的其他學信網可查的中國院校

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從往年來看,KCL招生原則不僅是擇優錄取,還是優中選優。從專業背景和課程成績來看,在成功被KCL錄取的中國學生中,母校爲雙非高校的比例只佔大約10%,與此同時,這10%的學生成績也需要十分優異,GPA基本都要達到88分以上。

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另外要注意的是,以下院系/專業通常只接受來自211+雙一流高校的學生:

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·商學院(King’s Business School)

·信息學系(Department of Informatics)

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·工程學系(Department of Engineering)

·法學碩士(LLM)

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·政治經濟學碩士(Political Economy MA)

·公共政策碩士(Public Policy MA)

曼徹斯特大學(The University of Manchester)

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作爲世界頂尖綜合研究型大學,曼徹斯特大學是英國著名的六所紅磚大學之首,英國羅素大學集團創始成員之一。High Fliers Research 發佈的2020英國畢業生就業市場報告的英國最受頂級僱主青睞大學的排名中,曼徹斯特大學連續第三年位居全英第一。

曼徹斯特大學項目管理相關專業要求雅思總成績不低於7.0,單項不低於6.5。

曼徹斯特大學商學院的要求最嚴格,不過也有少數雙非財經類大學在List內,均分達到87可申請;環發學院,社科學院等學院的List,大多有200+學校,還有不少雙非學校可以申請的,均分最低80+即可申請。

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對於在國內就讀本科的同學,曼徹斯特大學提出了均分在82-90之間的要求,而且985、211以及雙一流高校優先。

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愛丁堡大學(The University of Edinburgh)

愛丁堡大學創建於1583年,是一所公立研究型大學,英語世界第六古老的大學,蘇格蘭最高學府,七所古典大學之一。愛大在歐洲啓蒙時代具有相當重要的領導地位,使愛丁堡市成爲了當時的啓蒙運動中心之一,享有“北方雅典”之盛名。

面對大量的中國申請學生,愛大公佈了對中國大學的Priority List。同時將自己的專業錄取門檻分爲ABCD四個Band。

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·Band A要求均分85%以上

·Band B要求均分80%以上

·Band C要求均分80%以上,以及其他學信網認可大學,均分85%以上

·Band D要求均分80%以上

歸根結底,這其實就是面對衆多申請者所設置的一道篩選門檻,目的就是優中選優,提高生源質量。

華威大學(University of Warwick)

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華威大學在工、商、政、學各界均享有卓越口碑,以其嚴苛的招生標準和優秀的教學及科研質量著稱。是譽滿全球的頂尖綜合研究型大學,爲羅素大學集團和M5大學聯盟成員,屬於“平板玻璃大學”。

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自2022年起,華威大學的學術成績要求已經由原來的2:2提高爲2:1,對於申請的中國學生的院校要求也提高了。

華威大學按照ABCD的分組,對於申請者的語言成績提出了要求。雅思總分成績至少需要6.5分,單項不能低於6.0分。

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·申請英國一等學位,本科均分需要達到90分

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·申請英國2:1學位,本科均分需要達到82-89分

·申請英國2:2學位,本科均分需要達到77-81分

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雙一流大學名單確定了?網傳蓋“紅章”的文件,部分高校已官宣?

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雙一流大學名單確定了?網傳蓋“紅章”的文件,部分高校已官宣?
誅顏賦 花自青

我國重點支持的【985 211】建設大學已經變爲“雙一流”建設高校。

目前正值第二輪雙一流高校評選、公佈名單的週期,所有的大學都希望自己能夠得到支持,然而,雙一流高校的名額有限,只能採取優勝劣汰的方式來決定建設名單,加上國家重點扶持的部分高校。

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尤其是在近段時間,很多高校的學生都聽到一些關於雙一流高校名單的“風聲”,種種跡象表明,第二輪雙一流名單中的部分高校基本上已經確定了,讓我們來看看吧。

華中農業大學在其官方網站上發表了一篇文章,名字叫學科建設委員會擴大會議專題研討“雙一流”建設。其中明確提到,該校的學科建設委員會秘書長介紹了第一輪“雙一流”建設成效,而且解讀了新一輪“雙一流”建設相關要求。其次,該校的學科建設委員們結合所在學科的發展現狀,圍繞新一輪“雙一流”建設方案編制工作精神開展了交流討論,並且提到,各學院要主動融入學校的“雙一流”整體建設中。

從該校的這篇文章來看,華中農業大學肯定在第二輪雙一流建設高校的名單中。這也說明,第二輪雙一流名單基本已經確定了。

華北電力大學也基本上確定入選了第二輪雙一流高校名單,因爲華北電力大學在8月12日召開了新一輪雙一流建設方案編制的工作會議,既然已經編制第二輪雙一流建設的方案,說明該校也入選了第二輪雙一流高校名單了,這也是比較確定的事情了。

中國科學院大學也在其官網上發佈一篇文章,其中的原文提到:“學校今年將進入雙一流大學,學校的發展也將進入一個嶄新階段”。而我們都知道,該校目前僅僅是一流學科建設高校,而學校表示將會進入雙一流大學,學校的發展進入一個新的階段,這無疑表明,在第二輪雙一流評選中,國科大成功升級爲一流大學。不過,因爲大家的關注度很高,該校隨後將文章撤回。

除了這些側面證據外,網絡上流傳了一張北京理工大學雙一流學科的名單,而且加蓋了教育部的“紅章”。

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網上流傳了北京理工大學第二輪雙一流學科的一份文件,這應該是最直接的證明材料,文件表明,北京理工大學新增了一個“一流學科”,也就是物理學。而且文件加蓋了教育部的“公章”。我們都知道,僞造這種文件是違法行爲,一般情況下沒有人願意冒這個險,可信度也比較高。

綜合來看,第二輪雙一流的名單可能已經確定了,至少已經確定了一些高校。比如文章中的國科大、華農和華北電力大學。就是不知道,目前的一些熱門高校是否能夠入選雙一流名單。比如湘潭大學、燕山大學、河北大學、石家莊鐵道大學、山西大學、中北大學、深圳大學、昆明理工大學、揚州大學、廣東工業大學、南京工業大學等熱門高校是否能夠入選,這些學校的實力很強。

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紀念鐵人,傳承精神!10校學子共同唱響《踏着鐵人腳步走》

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紀念鐵人,傳承精神!10校學子共同唱響《踏着鐵人腳步走》

原標題:紀念鐵人,傳承精神!10校學子共同唱響《踏着鐵人腳步走》

2023年是鐵人王進喜誕辰100週年

9月制造业PMI为50.2%,重返扩张区间—— 中国经济景气水平回升

爲緬懷鐵人英雄事蹟

傳承弘揚鐵人精神

東北石油大學

向同根同源、因油而生、因油而興的

石油兄弟院校

誠摯發出邀請

聯合拍攝紀念鐵人王進喜MV

《踏着鐵人腳步走》

中國石油大學(北京)

中國石油大學(華東)

华兴资本谢屹璟:现在的企业更重视精细化管理

三国之世纪天下 洛雨辰风

西南石油大學

東北石油大學

長江大學

西安石油大學

遼寧石油化工大學

重慶科技學院

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河北石油職業技術大學

张月丽、刘忠继办慈善演唱会 叶佳修、于台烟献唱

廣東石油化工學院

10校學子共宣青春誓言

共同引導廣大師生向鐵人學習

弘揚鐵人忠誠報國、艱苦奮鬥

忘我拼搏、科學求實

丘成桐小学成绩单公开,他的成绩让人不能相信!这还不被找家长?

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爲強國建設、民族復興偉業

貢獻青春力量!

永遠的鐵人 永恆的記憶

1、鐵人簡介

王進喜,1923年10月8日出生於甘肅省玉門縣赤金堡一個貧苦農民家庭。6歲討飯,10歲給地主放牛,15歲到玉門油礦做苦工,直到玉門油礦解放。

1950年春,他成爲新中國第一代鑽井工人,先後任司鑽、隊長等職。

1956年4月加入中國共產黨。

1958年9月,他帶領鑽井隊創造了當時月鑽井進尺的全國最高紀錄,榮獲“鋼鐵鑽井隊”稱號。

1959年9月,王進喜被評爲全國勞動模範,光榮出席了全國工交羣英會。

1960年3月,王進喜率隊從玉門到大慶參加石油大會戰,組織全隊職工用“人拉肩扛”的方法搬運和安裝鑽機,用“盆端桶提”的辦法運水保開鑽,不顧腿傷跳進泥漿池,用身體攪拌泥漿壓井噴,被譽爲“鐵人”。王進喜先後任1205鑽井隊隊長、鑽井指揮部裝建大隊、鑽井二大隊大隊長、鑽井指揮部副指揮、大慶革委會副主任、中共大慶核心小組副組長等職務。

1964年12月,出席第三屆全國人民代表大會。

1969年4月,出席黨的“九大”並被選爲中央委員,受到毛澤東主席和周恩來總理的親切接見。

1970年11月15日,王進喜因胃癌醫治無效不幸病逝,終年47歲。

2、鐵人事蹟

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1959年9月26日

健康50专栏:耳朵痛、偏头痛竟是因为它

鬆基三井噴出工業油流

一場規模空前的大會戰

隨即在大慶展開

美国黑人在费城零元购,扫荡了美国费城一条购物街的数十家商店

王進喜從玉門油田

很多人都在使用的这种餐具,甲醛严重超标,甚至会致癌!

率領1205鑽井隊趕赴大慶

下了火車報完到

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他連珠炮似地問調度員

怎么开的?联结车开上分隔岛撞断路灯杆 横躺车道

“鑽機到了沒有?井位在哪裡?

這裡的最高紀錄是多少?”

對方奇怪,人家都去解決吃住問題

电动车骑几年就需要淘汰?配置铅酸、石墨烯、锂电池,能用几年?

這個人怎麼急着問鑽機和井位

王進喜瞪着眼睛說

“同志呀,如今國家缺油

我們恨不得一拳頭砸出一口井來

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讓原油咕咚咕咚往外冒

咋能不急呢?”

以1205鑽井隊爲代表的

數萬名會戰將士

一心想早日

“把貧油落後的帽子甩到太平洋裡去”

南海藏着多少艘潜艇?东南亚水下军备暗战,印度为何如此积极?

但呈現在他們面前的

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是許多難以想象的困難

沒有公路,車輛不足,吃住成問題

鑽機到了,吊車不夠用

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“有條件要上

沒有條件創造條件也要上!”

他組織全隊把鑽機化整爲零

用滾槓加撬槓人拉肩扛

奮戰了3天3夜

硬是把38米高

22噸重的井架立了起來

薩55井整個打鑽過程中

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王進喜沒離開過井場

乌军反攻意外成功,俄军匆忙退却,全面歼灭3个旅的计划刺人心

房東趙大娘不放心

做好飯來到井上

可怜天下父母心,泰森掷重金为300斤女儿征婚,没点分量真不敢娶

看見王進喜在嚴寒中

蓋着老羊皮襖,頭枕着牙輪鑽頭

躺在泥漿槽子邊睡覺

暗夜轻语
武神空间

她不禁感慨

天士力NASH新药获批临床试验

“你們的王隊長可真是個鐵人!”

從此,王進喜就被人們叫做鐵人

最終,1205鑽井隊

僅用5天零4小時

鑽完了到大慶的第一口井

第二口井鑽到約700米時

突然發生井噴

當時井場沒有壓井用的重晶石粉

王進喜決定用水泥代替

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可是沒有攪拌器,壓不住井

危急關頭

通山:交通项目建设按下“加速键”

王進喜奮不顧身跳進泥漿池

忍受着未愈的腿傷

用身體拼了命地攪拌泥漿

郑州大学第二附属医院

經過全隊奮戰,終於壓住井噴

24年前,中国为什么放长假?

鑽機和油井保住了

“寧肯少活二十年

拼命也要拿下大油田!”

王進喜常說的這句話

連同這一幕,被無數人牢牢記住

王進喜本不識字,他說

“我認識一個字就是搬掉一座山

我要翻山越嶺去見毛主席”

他帶着職工們夜間一起學“兩論”

用簡單的圖畫配合着記生產筆記

1966年國慶期間

王進喜應邀

到北京人民藝術劇院作報告

時年19歲的演員李光復請他簽字

他在《毛主席語錄》上

寫下了著名的“五講”

2021QS美国大学排名 UCLA和NYU成为黑马

“講進步不要忘了黨

梅根·马克尔和英国王室之间:可能面临的最坏结果!

講本領不要忘了羣衆

講成績不要忘了大多數

講缺點不要忘了自己

「小犬」来势汹汹 陈其迈坐镇防台明日议程延后

講現在不要割斷歷史”

三名科学家分享2023年诺贝尔物理学奖

鐵人從不崇尚

死乾硬幹、一味蠻幹

当年婆婆硬塞给我大伯哥的超生女!孩子考上浙大,大伯哥嫂来认亲

他的精神裡

飽含樸素的情懷與光輝的智慧

在爲國家

創造巨大物質財富的同時

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還給我們留下了

寶貴的精神財富——鐵人精神

踏着鐵人腳步走 砥礪奮進新徵程

鐵人王進喜

全職國醫

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是工人階級的先鋒戰士

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是共產黨人的楷模

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是爲國家分憂解難

爲民族爭光爭氣、頂天立地的民族英雄

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“鐵人精神”激勵了一代代石油人

我們將肩負鐵人的囑託與希望

樹立“堅定信念跟黨走

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踏着鐵人腳步走

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心向復興闊步走”

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的理想信念

傳承弘揚大慶精神鐵人精神

成爲具有“五心四力”

堪當民族復興重任的時代新人

爲維護國家能源安全

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爲強國建設、民族復興偉業

貢獻青春、智慧和力量!

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兵者诡道也

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他曾四次申請院士評選,卻均未通過,回國後被破格提拔爲教授

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他曾四次申請院士評選,卻均未通過,回國後被破格提拔爲教授

[太陽]原哈工大現西安交通大學王樹國校長曾四次評審院士,但都均未通過。於是便有人問,他沒能成功入選的原因究竟是什麼?

王樹國校長出生於1958年出生於河北獻縣的一個普通家庭,他高中畢業後由於某些原因只能選擇輟學打工,但他始終沒有丟下自己的學習,之後他以優異的成績於1977年成功考入哈工大的機械工程系學習。

從此之後他和哈工大結下了不解之緣,他的學士、碩士以及博士學位都是在哈工大拿到的,並且曾代表哈工大前往法國留學了兩年時間。

當時的他得到了巴黎國立工藝學院的挽留,希望他能長留這裡任教,但抱着一顆拳拳愛國之心的王樹國還是決定回到哈工大任職。

回國後他僅僅用了四年時間就被破格提拔爲教授,要知道這時候的他僅僅只有35歲,是一位前途無量的科研新星,而且他研究的領域正好就是機器人方面的研究。

王樹國當時一邊在哈工大擔任着教師,一邊帶領着自己的科研團隊攻克了一個又一個難題,這其中在移動機器人、仿真機器人以及空間機器人方面更是取得了極大的成果。

而且他先後發表了多篇權威學術論文,是公認的機器人領域大家,只要他能夠繼續自己的研究獲評兩院院士還是非常有機會的。

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而且在這期間他曾經四次申請院士評選,但因爲年紀太輕以及其他方面的原因,他的申請都沒能通過。但他自己對此並不氣餒,而是準備繼續參加院士的評選,而且他自己在科研方面上認真踏實的態度,傳遞給了研究團隊裡的每一位小夥伴,大家都對團隊的未來充滿希望。

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但在這個時候命運給他開了一個不大不小的玩笑,因爲他在平時的工作中的認真負責,1998年時學校經過商議讓他擔任哈工大的副校長,平時會有很多的行政工作需要處理。

對於王樹國來說他做任何工作都是非常認真負責,所以就不能把所有精力放到科研方面,可他卻依舊會擠出時間來做這方面的研究。

然而第二年組織又找到他,希望他能夠出任黑龍江科技廳的廳長,從而促進科技廳的發展。

這樣一來他的行政工作就更加複雜,甚至很多時候他已經很難再擠出時間投入到科研方面,可他即便是熬夜也要去搞科研,這樣的工作強度讓團隊裡的很多年輕人都佩服不已。

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可是人的精力始終是有限的,隨着他在行政方面的工作愈發出色和繁忙,他愈發覺得自己很難把精力放到科研方面。

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也是在這個時候他又得到了上級任命,希望他能擔任哈工大的校長,帶領哈工大爲國家培養人才,而這個任命下來后王樹國教授就基本清楚自己要告別科研界了。

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爲了不耽誤團隊裡的其他小夥伴,他最終選擇解散了自己的科研團隊,把更多的精力投入到教書育人和學校管理方面。

儘管他自己的科研能力和技術依舊是業界大牛,但沒有團隊的幫助他很難繼續產出像之前那樣的論文和科研成果,所以從這個時候開始他就幾乎和院士無緣了。

可即便如此王樹國也沒有任何的不滿和失望,反倒是積極投身到哈工大的建設和發展中,在他的帶領下哈工大愈發重視學風和科研方面的建設。

學生們的學習能力以及科研方面取得的成果也越來越多,哈工大在國內的排名也在不斷提升,得到了學生家長和老師們的一致認可和好評。

後來有人爲王校長鳴不平,詢問他是否對自己無緣評選院士感到遺憾?

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王校長說:“作爲一個學者,沒能成爲院士肯定會有些後悔,但我現在的崗位就是爲國家培養棟樑之材的,我需要爲他們負起責任。

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如果我的學生能在我們的培養下成爲院士,這會比我自己成爲院士更讓我開心。”

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2014年,在擔任了12年哈工大校長後,王樹國又迎來了新的挑戰,在國家支援西部建設的號召下,他從自己學習和生活了27年的哈工大離任,前往另一家頂級學府西安交通大學擔任校長。

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面對這樣的安排王校長欣然接受,並且很快就來到學校裡任職。

在他剛剛來到西交大的時候,學校也有着一籮筐的麻煩事兒等着他處理,首先來說就是學校面積太小,無法滿足辦學的需求,但政府卻不是很願意出讓周邊的地皮。

好在王校長不辭辛勞地各處諮詢和申請,最終成功讓西交大完成了擴建,同時還在學校門口建立了地鐵站方便學生們的出行。

他同時把在哈工大時期重視科研和學風的傳統帶到了西交大,在他的帶領下西交大近些年的學術論文質量與日俱增,同時西交大的科研能力和綜合實力也在不斷提升。

在2022年全國大學排名中,西交大也是來到了第14的位置,創造了近些年的排名之最。

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可即便如此王校長依舊保持着低調謙遜的風格,他在7月份的研究生畢業典禮上,冒雨給學生們做演講的畫面引發了全社會的認可和點贊。

而且西交大的學子提到王校長時,也都是滿臉的自豪與驕傲,這樣的成就不比某些院士更加偉大嗎?

中國女性終身不育率10年升3倍,這個勢頭纔剛剛開始?

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中國女性終身不育率10年升3倍,這個勢頭纔剛剛開始?

6.29

知識分子

The Intellectual

圖源:Pixabay

撰文|李珊珊

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這個國家從來沒有像今天一樣擔心孩子越來越少的問題。

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2022年,中國出現了60年來首次的人口負增長。近期,新聞報道稱,發表在《BMJ Open》的一項研究顯示,2020年中國49歲女性的終身無孩率達到了5.16%,即每20名女性中有一人一生未育。

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社交網絡中,一條對該研究的簡單粗暴的截面式總結——“女性受教育程度越高,終身無孩率越高”上了熱搜。

然而,這種簡單歸因,卻並非研究者本意。熱搜的背後,中國的終身無孩率與其他低生育國家相比,究竟處於什麼水平?這將帶來怎樣的個體風險和社會後果?我們究竟該如何看待這些數據並予以應對?

相關課題組在發表的《中國無孩率上升趨勢:基於2010年和2020年人口普查數據的社會和區域差異分析》中寫到,研究希望:“觀察生育意願與無活產子女結局的演變軌跡,以及有子女的生育意願如何最終轉變爲無子女的現實結局”,從而“發現導致生育意願最終難以實現的社會性和制度性障礙,提出針對性政策對策建議”。

終身無孩率,中國不算高,趨勢卻令人擔憂

5月26日,《BMJ Open》上,來自中國人口與發展研究中心莊亞兒、張翠玲、姜玉、張許穎幾位研究員和西安交通大學姜全保教授等多位中國學者發表了他們基於2010年和2020年的第六、第七兩次人口普查數據分析得到的中國女性終身無孩率的變化,這是利用普查數據對中國女性終身無孩水平變化趨勢和相關驅動因素的最新呈現。

衡量一個社會的生育水平,通常使用的指標是總和生育率,即:平均每位育齡婦女一生中的生育子女總數。根據聯合國的定義,2.1的總和生育率是維持代際更替、人口穩定的基本條件。國際社會公認的警戒線爲1.5,低於此數值有跌入“低生育率陷阱”的可能。而在中國,2019年的總和生育率爲1.52;到了2021年,中國的總和生育率只有1.15,全球倒數。

晚生、少生與不生都會影響總和生育率。上述文章的作者們聚焦的便是之前較少關注的一種現象:未生育的女性在逐漸增多。

終身無孩的標準,研究中定義爲女性至49歲仍未有過活產經歷。這也是國際通行的定義,因爲通常情況下,49歲時女性生育期已經結束,49歲仍未生育便可以定義爲終身無子女。

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分析中,研究者發現:1960-1964、1965-1969、1970-1974這三個時間段出生的女性在達到49歲時,無子女的比例呈逐年上升趨勢。2020年49歲女性的無子女比例達5.16%,是2010年同年齡女性無子女率(1.29%)的4倍。

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比較2010年和2020年的數據會發現:2020年20-30歲的女性未生育的比例比2010年同年齡組增加了10個以上百分點;在35歲的女性人羣中,未生育者佔比增加了5個百分點左右;在40歲的女性中,未生育者從2.66%增加到了7.85%。

“較低年齡段上無活產子女的女性佔比增加,反映了生育的推遲;而高年齡段無活產子女比例的升高,則是女性生育水平下降和終身不育現象增加的結果”,作者總結道。

課題組利用上述數據的進一步模擬預測顯示,1985年出生的女性,當她們到了49歲時,其無子女比例可能會達12.41%(95%的置信區間)。

終身無孩,既包括由於生理原因、婚姻狀態、家庭變故等因素導致的客觀未育(involuntarily childlessness),也包括個人或夫妻的主動選擇(voluntary childlessness或稱childfree)。“終身無孩率的上升是推動發達國家低生育進程的原因之一,更是影響東亞極低生育水平形成的重要因素”,而中國終身無孩率上升的勢頭正在初顯,作者在文中說。

隨着現代化的進程,由於生活方式、生育觀念發生轉變,不結婚或不生育的羣體規模逐漸擴大。在一些歐洲國家,育齡期結束時無子女的女性比例通常在20%左右。2010年,中國香港,1960年代末出生的女性中約有1/3沒有孩子;在新加坡,這個數值是21%;在韓國,這個數值大約有19%。而在已幾乎成爲了全球隊列生育率最低、終身無孩率最高的國家之一的日本,1978年出生的婦女中,27%的人尚無子女。

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與歐美國家及日韓等亞洲國家相比,中國的終身無孩率並不高,終身無孩率上升的勢頭也剛剛顯現,但婚姻推遲、晚生、少生甚至不生的發展趨勢需要引起關注,這種上升趨勢在城市女性和受過高等教育的女性中更加明顯。

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哪些羣體更可能沒有子女?

多項國外研究顯示,終身無孩風險具有顯著的羣體異質性,例如:未婚人羣、高教育水平羣體、城市羣體、家庭規模較小的羣體、無宗教信仰的婦女,無孩率更高。與教育程度低的婦女相比,受過高等教育的婦女更可能沒有子女。

而本次研究中,中國的數據同樣顯示了類似的特徵。2020年,49歲的女性中,無子女比例在初中及以下文化程度的女性中爲4.42%左右,在高中文化程度的女性中爲7%左右,而在大專及以上文化程度的女性中,比例爲8%左右。接受教育時間的延長客觀上導致了婚姻和生育行爲的推遲,而且也會對人們的婚育觀念產生着重大影響。受過本科及以上教育的女性中,不生育傾向都有着比較明顯的上升,對女性生育必要性的認同度也大幅下降。

2020年分省45-49歲無子女比例 (圖源:參考文獻 [1])

除了教育差異,無子女比例也存在顯著的城鄉差異,35歲時,城市女性無子女比例爲13.78%,鄉鎮女性爲7.29%,鄉村女性爲9.09%。49歲這一比例分別爲6.29%、5.50%和3.72%。作者解釋:“城鄉之間的無子女比例差異是多種因素綜合作用的結果,其中包括中國城鄉二元體制造成的社會經濟和文化鴻溝導致的婚育觀念差異。”

地域方面,在北京、上海,45-49歲女性無子女比例爲11.92%和8.18%。然而,在另外一些地方,如東北三省,吉林、黑龍江和遼寧的無子女比例分別爲8.59%、7.9%和7.11%,遠高於全國水平。而這些省份的總和生育率已多年連續低於1.0。

不同於歐美國家婚外生育普遍、多孩佔比較高(20%以上)的多元化生育特徵,我國婚外生育較少、多孩佔比較低,終身無孩率一旦持續上升,對我國出生人口數量和生育水平的負向抑制將更加強烈,且難以通過其他機制得到補償。如何平抑終身無孩率快速升高趨勢,是當前我國適度生育水平實現面臨的重要挑戰。

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在這樣的背景下,中國人口與發展研究中心主辦的雜誌《人口與健康》上發了該中心主任賀丹撰寫的《建立生育支持政策體系 注重加強一孩生育支持》一文,文章也強調了一孩生育支持政策的重要性,並分析到“一孩生育的萎靡和推遲是拉低生育水平的主要原因”。

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婚姻家庭觀與終身不育

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圖說:越年輕的女性隊列,未婚對無孩率的貢獻在上升。(圖片由受訪者提供)

隨着受教育水平的提升,女性婚育年齡推遲,以及,主動不生育的女性人數增多,這幾乎是個不爭的事實,也是世界各國正在發生的情況。除了接受這個事實,各國也都在對其國民終身不育的原因進行詳細地分析。

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在《歐洲人口學》雜誌上的一篇《Life-Course Trajectories of Childless Women: Country-Specific or Universal?》中,作者用薈萃分析的方法綜合了美國、德國、意大利和波蘭這四國研究者,對他們國家無子女女性選擇放棄生育的原因。

該研究發現,雖然單身、受過高等教育的人羣佔未生育女性比例較高,但就業困難和長期失業等生命歷程中的重大變化也會增加女性放棄生育的機率,而這一點,在受教育程度較低的女性中尤爲明顯。

在美國,一部分無子女的女性是“15歲時未完成學業就開始工作的女性”;而在德國,無子女女性的一個重要組成部分包括一些“受教育時間很長,但進入勞動市場時並不順利”的女性。根據那份分析,與意大利和波蘭相比,德國和美國的無子女女性中,有伴侶但沒有孩子的比例更高,文章認爲這與後兩國的文化和對婚姻的態度有關。

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理論上,終身無孩水平的變動由未婚未育和已婚未育兩個部分變動決定,一項針對東亞和西方無子女女性的研究則顯示,“在西方,隨着同居和非婚生育的興起,婚姻與生育的關係變得不那麼緊密,而在(以日本爲代表的)東亞,婚姻仍然與生育密切相關。”在法國超60% 的生育是婚外生育,而在日本,永久單身女性幾乎與永久無子女女性幾乎是同一條曲線。東亞社會較高的無孩率與較大比例的適齡羣體推遲進入或不進入婚姻緊密相關,也部分由已婚女性無孩率持續上升導致。

在本次的研究中,研究者們同樣關注到了“未婚”對中國女性年齡別無孩率升高的影響:與2010年普查相比,2020年同一年齡別女性的無孩率升高中,未婚無孩和婚後無孩的升高都較爲顯著,而越年輕的女性,未婚無孩的比例升高幅度更爲顯著。

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如何令較高水平的無子女現象與適度生育水平並存?

終身無孩,是影響整個國家生育率的重要因素之一,但同樣的女性終身無孩率,造成的整個國家生育率卻仍有差別。

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一項針對意大利和英國無子女情況的研究中發現,儘管兩國的無子女水平接近,最終造成的生育率卻有所差異,意大利的生育率幾乎是歐洲最低,英國的生育率雖然也低,卻沒那麼糟糕。

研究發現:在意大利, “無子女水平的上升主要是由於女性在公共領域尤其是勞動力市場的角色的結構性變化挑戰了傳統的性別角色和家庭範式”。現代女性一方面面臨着更多的經濟責任和壓力,另一方面卻仍需履行傳統的家庭角色規範,她們不得不推遲婚姻和生育,同時育兒服務相關制度的缺失以及傾向無子女的文化也發揮了一定的作用。

而在英國,人們更坦然地接受了無子女的生活方式,同時,由於公域和私域的性別角色之間沒有那麼明顯的脫節,使得多子女家庭的比例較高,因而較高水平的無子女現象與總體較高的生育率並存——換句話說,多子女家庭的廣泛存在平衡了高無孩率拉低生育水平的負面影響。

論文作者之一,中國人口與發展研究中心研究員張翠玲向《知識分子》解釋:“終身無孩率僅僅是觀察低生育率的一個視角,要全面認識目前的低生育率,需要結合更多維度來看,多箇中央文件均提到要增強生育政策包容性,尊重生育主體、尊重選擇、尊重多元,包容多元生育行爲,並提供綜合全面支持”。

這羣研究中國終身無子女問題的學者們希望:“通過考察終身未生育羣體的特徵,更好地分析導致最終無子女的客觀因素和主觀因素,發現導致生育意願難以實現的社會性和制度性障礙,提出針對性政策對策建議,並借鑑國際經驗,通過家庭政策建設,微觀上促進那些有生育意願的個人和家庭實現生育願望,滿足他們對家庭組建的嚮往,宏觀上力爭使我國終身不育率維持在一定水平,推動適度生育水平實現。”

參考文獻:

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1,Rising trend of childlessness in China: analysis of social and regional disparities with 2010 and 2020 census data, Yaer Zhuang, Quanbao Jiang, Cuiling Zhang, etc. BMJ, 2023

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2, 中國女性終身不育水平估計——基於第七次全國人口普查數據的分析,莊亞兒,張翠玲, 姜玉等,《人口研究》,2023

3, Post-transitional Fertility: the role of childbearing postponement in fuelling the shift to low and unstable fertility levels, Tomáš Sobotka, Cambridge University Press

4, Life-Course Trajectories of Childless Women: Country-Specific or Universal? Valentina Tocchioni, Eur J Popul. 2022

5, Declining marriage and ever-increasing childlessness – Japan’s future will be lost if nothing is done, KATO Akihiko, Meiji University, 2018

6,World’s Highest Childlessness Levels in East Asia,Population and Societies,Tomáš Sobotka, 2021

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7,Choosing to Remain Childless? A Comparative Study of Fertility Intentions Among Women and Men in Italy and Britain, Francesca Fiori. etc, 2017

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愛爾蘭留學再度升溫!7份校際合作協議在京簽署

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愛爾蘭留學再度升溫!7份校際合作協議在京簽署

愛爾蘭副總理Simon CoveneyT.D.

2017年3月15日,愛爾蘭貿易科技局(Enterprise Ireland)與愛爾蘭教育推廣處(Education in Ireland)代表愛爾蘭28所高校及政府教育機構在愛爾蘭駐華大使館召開新聞發佈會。愛爾蘭副總理Simon CoveneyT.D.、愛爾蘭駐華大使Eoin O’Leary,合作高校領導及多家媒體出席發佈會現場,共同見證了愛爾蘭高威梅奧理工學院、愛爾蘭國立科克大學與中央財經大學、北京工商大學、成都工業學院等多所中國高校簽署高等教育合作備忘錄的儀式。

愛爾蘭教育推廣處代表楊傑,首先對過去四年中愛兩國在高等教育方面作出的努力以及取得的成績進行了全面回顧。未來,兩國在教育領域的合作與發展將更加深入和緊密,通過短期雙向留學、教師培訓及設立留學預科等方式,加大合作辦學力度,特別是以理工學院帶頭的應用科學領域的合作辦學。

愛爾蘭大學聯合會代表Lucey女士,會上宣佈了與中國教育國際交流協會(CEAIE)達成的新來華留學方案,短期夏季學校項目即將啓動。聖三一大學語言文學與文化專業教授、瑪麗伊瑪克特學院講師,分別就所在院校的特色項目發表主題演講。

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現場,由愛爾蘭都柏林理工學院、都柏林大學、高威梅奧理工學院及愛爾蘭國立科克大學組成的校長代表團,在小組討論環節就留學熱議話題,積極回答了記者提問。

Beautiful Monday

四年砥礪前行 愛爾蘭留學再度升溫

自2014年起,愛爾蘭留學和各愛爾蘭高校在中國的合作迅猛發展,受到了來自學生、家長、中國院校及雙邊政府的多方關注。

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四年間,經過各方的不懈努力,愛爾蘭留學如今再度升溫——高校互動頻繁,合作辦學數量攀升,中愛雙向留學生數量大幅提升。2017年,學習簽證獲籤率高達97%,留學人數較2014年增長64%。目前,在愛爾蘭學習的中國留學生有5726人,來華學習人數爲575人,愛爾蘭留學正式進入了年增長率爲兩位數的快速模式!

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愛爾蘭政府的兩次“出征”

2014-2017年,爲推動中愛高等教育間的合作,愛爾蘭國家級及部長級連續三年訪問中國。在2014年和2015年,前愛爾蘭教育及技能部部長簡·奧沙利文(Jan O’Sullivan T.D.)曾連續兩次訪問中國,見證了30多項校際合作協議的簽署,也見證了愛爾蘭貿易和科技局(Enterprise Ireland)設立的中國愛爾蘭官方校友會的成立,並牽頭設立了只針對中國學生開放的愛爾蘭愛心獎學金項目(Claddagh Scholarship Program),以此加強與中國政府在高等教育方面的聯繫與合作。

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2016年10月,愛爾蘭現任教育與技能部部長理查德·布魯頓先生(Richard Bruton T.D.)與中國教育部前部長郝平雙邊會談

2016年10月,愛爾蘭現任教育與技能部部長理查德·布魯頓先生(Richard Bruton T.D.)率領20所愛爾蘭高校校長級代表團訪問中國,這是中愛教育合作歷史上陣容最爲龐大的一次。爲進一步加強政府關係,作爲中國國際教育展和教育年會的主賓國,愛爾蘭代表團分享了高等教育在創新創業領域的經驗,以及高校與產業合作成果,推動中愛高校間在相關領域的密切合作。

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中愛兩國高等教育合作之門全面打開

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在過去4年間,愛爾蘭高等教育的發展也得到了中國政府及教育相關部門的大力支持。中國留學基金委從2008年開始與愛爾蘭合作,與兩所愛爾蘭高校——聖三一大學(Trinity College Dublin)和愛爾蘭國立科克大學(University CollegeCork)簽署了公派獎學金協議。留學服務中心(CSCSE)與都柏林理工學院(Dublin Institute of Technology)、聖三一大學(TCD)、國立科克大學(UCC)簽署了留學基地項目協議。

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2016年10月,中國教育國際交流協會(CEAIE)與代表愛爾蘭7所綜合性大學的愛爾蘭大學聯合會(IUA),及代表愛爾蘭14所理工學院的愛爾蘭高等技術教育協會(THEA)簽署了合作備忘錄,並即刻發佈來華留學方案。

2017年9月,愛爾蘭高等技術教育協會(THEA)與中國教育部學校規劃建設發展中心(CSDP)簽署了關於中愛建設高水平應用大學的合作協議,目前已有4所愛爾蘭理工學院參與該項目的實施。

2017年11月,愛爾蘭現任教育與技能部部長理查德·布魯頓先生(Richard Bruton T.D.)會見首期赴愛爾蘭的千名中西部大學校長海外研修愛爾蘭團

從2016年到2017年的兩年時間,愛爾蘭的多所理工學院爲中國高職院校及西部千名校長計劃的近四十位校長、副校長提供了爲期三週的領導力培訓,成果顯著。其中,作爲接待高校之一的高威梅奧理工學院(GMIT),與2017年參團的三所西部高校簽署了合作備忘錄。

2018年,中國教育國際交流協會(CEAIE)還將代表中國教育部率高校團赴愛爾蘭進行第三屆的領導力培訓。下週,中國教育國際交流協會(CEAIE)趙靈山秘書長將率33所國內頂尖高校代表團赴愛爾蘭交流學習,與愛爾蘭高校見面,共同推動兩國間的科研合作並宣傳來華留學。

600萬歐元遞交科技合作“誠意書”

2017年底,中國國家自然科學基金委員會(NSFC)與愛爾蘭科學基金會(SFI),根據中愛聯合評審結果,經雙方機構共同協商對納米科技、可持續能源、材料科學、通訊及人工智能等領域的8個合作項目進行資助。2018年-2021年,又一個爲期四年的合作期限,愛爾蘭科學基金會的總投入將超過600萬歐元。

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2016年國際教育展上,愛爾蘭大河之舞爲愛爾蘭高校展團助陣

中愛合作辦學數量增長顯著

2014年12月9日,愛爾蘭國立大學高威(NUIG)在愛爾蘭總統及習近平主席的見證下與清華大學在人民大會堂簽署合作備忘錄。四年來,中愛兩國見證了60多想新的校際合作協議和備忘錄的簽署,中愛高校在教學、科研、人才培養、中外合作辦學等方面的交流與合作日益加強。中愛合作辦學數量從2013年的42個,增長到目前的51個。

中愛教育合作與發展新藍圖

展望未來,愛爾蘭貿易科技局(Enterprise Ireland)與愛爾蘭教育推廣處(Education in Ireland)方向明確,態度,就是建立更多的中外合作辦學機構及其他高水平的大規模合作,特別是以理工院校帶頭的應用科學領域的合作辦學:

愛爾蘭教育優勢

第一、大力展開短期雙向留學,包括學分交換、夏令營項目,利用愛爾蘭得天獨厚的英語語言環境、豐富的人文藝術資源,以及愛爾蘭超過1000家的跨國公司歐洲總部的企業關係,給短期學生、學者提供高質量的獨特遊學體驗。同時,增強對愛爾蘭的瞭解。

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第二、利用愛爾蘭的英語語言環境,創業創新優勢,頂尖學科以及科研資源,大力開展教師培訓服務,滿足國內高校海外教師培訓尋求。

第三、在中國建立愛爾蘭留學預科,彌補市場空白。

愛爾蘭高等教育在四年中的努力和取得的成績有目共睹,我們有理由相信,通過對愛爾蘭教育體系及教育特色的全面而深入的展示與介紹,會快速提升愛爾蘭留學的熱度,助力中愛兩國在教育領域的合作與發展穩步前行。

又被取消“讀研”資格,2022考研注意:不要再加考研羣

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又被取消“讀研”資格,2022考研注意:不要再加考研羣

今年的研究生考試報名人數已經達到了377萬人,競爭異常激烈,很多同學爲此花了一年的時間來準備考研,在這一年的時間當中,大家推了聚餐、沒了旅遊,甚至連吃飯時都在加快速度,爲的就是有朝一日考上理想的大學,進而實現自己的學術夢想,或者說提升自己的學歷,以便於畢業後找到一份理想的工作。

中国传统节俗

而很多同學在考研過程中都有過這樣一個經歷,那就是向學長學姐尋求考研經驗,並且尋找一起考研奮鬥的研友,從而在日常學習中相互交流、相互鼓勵,進而增加考研的成功率,畢竟考研的過程非常枯燥,有時候學生的心理會出現問題,這個時候就需要同學、研友的鼓勵與幫助了。

拱手河山为君倾
菇菇timeDX
仙城之王 百里璽

身体超负荷12个信号 你该休息了(2017-05-25 17:48:38)

此外,考研也是一場信息搜尋的賽跑,每個學校出的考研題目都不一樣(除了公共科目和統考科目),大家需要蒐集往年的考試信息,進而確定複習的範圍。

而蒐集資料和信息交流的一個重要渠道就是加入“考研羣”,羣裡有很多一起考研的同學,也有很多已經考上研究生的學長學姐,大家平時不僅可以在裡面交流學習方法,分享自己的考研心得,也可以在裡面尋求學長學姐的幫助與指導,而且還可以在裡面獲得很多有效、及時的考研信息。因此,基本上每位同學都會加入一些考研羣。

但是在今年的研究生考試中,有些同學就栽在“考研羣”裡面了,這是怎麼回事呢?我們都知道,研究生考試分爲筆試和麪試(複試),筆試就是參加全國的研究生考試,每當研究生筆試結束後,很多考生都會在羣裡討論、吐槽當年的考研題目,或者簡單或者很難,這也是一件很正常的事情。

王楚钦4-3逆转樊振东:大头4金扎心世界第一 国乒王牌传承启动?

筆試以後,如果大家的考研分數比較高,分數超過國家線和校線,那就是通過了第一次“篩選”,考生就能參加學校組織的面試。

而今年的面試就出問題了,因爲研究生複試的題目是在題庫中抽取,而且考生在面試時通過抽籤決定先後順序,這樣一來,有些同學就在前面開始面試(或者網絡面試),而當排在前面的同學面試結束後,很多考生往往“樂於助人”,然後就在考研羣裡面分享自己的面試情況,不小心透露了自己的面試題目,結果被考研羣裡面的考生舉報,於是就惹上麻煩了。

在今年的研究生考試中,中國人民大學取消了22名考生的成績,包括第一名;上海師範大學也取消了30多名考生的擬錄取資格。事情比較狗血的是,上師大這30名同學被處理之後,心裡覺得不服氣,然後這些考生又去舉報了其他人,結果上師大又取消了一部分擬錄取的考生,劇情堪比宮斗大戲。

在此提醒2022考研的考生,在當前的情況下,大家儘量不要再加考研羣了,更不要討論考研的複試題目,萬一自己哪一天說了不太合適的話語,然後被有心人截圖進行舉報,自己反而惹了麻煩事情。正如文中這些可憐的考生,即使已經考上研究生,最後也被取消擬錄取資格,白白浪費了一整年的努力。

你怎麼看待舉報別人的考生?是因爲追求正義還是其他的原因?歡迎留言交流。

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冀英國際教育合作中心爲邢臺現代職業學校定製”教學工廠”培養課程

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冀英國際教育合作中心爲邢臺現代職業學校定製”教學工廠”培養課程
我的精神病院日常
家 啊

原創來源:中國教育在線國際教育頻道

2023年6月16日,河北省科技廳下屬的冀英國際教育合作中心爲邢臺現代職業學校定製的“教學工廠”項目培養課程正式開班。

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在線上開班儀式上,冀英國際教育合作中心此次培訓項目主持人倪禕童代表河北省外國專家局向參會的邢臺現代職業學校領導、校方教師、海外授課專家表示歡迎和感謝。

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冀英國際教育合作中心強調,此次培訓是圍繞國家重大發展戰略佈局和教育高質量發展重大需求,按照“政府引導,市場主導,協同發展,內外聯動,動態管理”的原則組織實施的。

透視之眼

“教學工廠”項目是爲了貫徹河北省科技廳人才優先發展戰略和創新驅動發展戰略,落實“鼓勵人才走出去,吸引人才走回來”的培養方針,結合高校自身需求,匹配高質量、高集成、高針對性的優質海外教育資源,接軌國際前沿高等教育成果,提升高校國際競爭力。

與此同時,河北省高校教學水平的提升也能爲“京津冀”區域協調發展、形成新增長極培養人才,爲今後承接北京非首都功能的疏散進行人才儲備,對於今後河北省的發展同樣具有重大意義。

邢臺現代職業學校副校長楊青林發表講話,感謝冀英國際教育合作中心爲學校定製的國際培訓項目,並期待此次培訓能提升專業教師的職業教育理念,加強完善專業學科建設,拓寬教師視野,推進邢臺現代職業學院與國際接軌,使教師和學生接觸到國際先進實踐教學理念,更好地提升實踐能力和社會適應能力。

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此次培訓分兩個階段進行:第一階段從6月16日至18日,以線上直播形式展開;第二階段從7月14日至16日,線下研討。培訓結束後由河北省科技廳頒發結業證書。

冀英國際教育合作中心特意邀請新加坡星耀南洋國際教育交流中心具體實施培訓,授課專家姜力軍博士、富強博士、陶能付博士均來自新加坡高校,都有着海外名校的經歷,無論是在教學,科研或者是學院管理方面,都有着豐富的經驗。

在河北省科技廳、外專局直接指導下,冀英國際教育合作中心於2021年10月在英國紐卡斯爾正式註冊成立,旨在促進海外教育高層次人才向河北匯聚,加大教育領域國際人才和技術項目的雙向交流,遵循“借鑑國際,用在河北”的使命,服務於河北省高校的人才培養計劃,進一步推動河北省教育產業蓬勃發展。

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嶄露頭角 華裔少年摘得法國“神童達人秀”總冠軍

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嶄露頭角 華裔少年摘得法國“神童達人秀”總冠軍

據BBC英倫網報道,日前,15歲的華裔少年季恩顯在法國電視二臺“神童達人秀”( Prodiges)中,不僅以傑出的鋼琴演奏拿下了器樂組的冠軍,更一舉奪得大賽總冠軍,成爲節目自2014年開播以來唯一奪冠的華裔少年。

“神童達人秀”作爲法國國營電視二臺最爲受觀衆歡迎的一檔才藝節目,吸引了全法國7-16歲熱愛表演和音樂的少年。要進入最後的決賽,選手必須先通過全法國的海選,再經過層層選拔和一場又一場的角逐和比拼,與來自法國各地熱愛音樂和表演的少年較量之後,才能夠脫穎而出。

季恩顯從蜚聲國際的中國著名鋼琴家朗朗手中接過總冠軍的獎座後謙虛地表示:“其實得獎不是最重要的。重要的是我們每個人都努力了,將美好的音樂與觀衆分享。”

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季恩顯向BBC中文透露,此次得了冠軍倒並沒有給自己的生活帶來什麼變化。“看過節目的人都很興奮,祝賀的人也比較多,沒看過的人依然像從前一樣對我。”

他說:“其實最重要的是這個機會給我帶來很好的經歷,幫助我成長。不管怎樣我都會是一個保持謙卑的心和繼續努力的人,很高興有機會在大家面前表演。”

成材之路

季恩顯出生在美國芝加哥,5歲時隨父母來到法國首都巴黎近郊的楓丹白露區生活至今。

雖然如今他有了“天才鋼琴少年”的稱號,還有機會與華納唱片公司發佈一張獨奏曲集,但他5歲初學鋼琴時卻並不喜歡鋼琴,甚至牴觸學琴、“憎恨”鋼琴。

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季恩顯並非出生於音樂世家,在他3歲的時候,他的父親出於自己對古典音樂的熱愛,把夢想寄託在了一雙兒女的身上,爲他和他的姐姐購買了一架當時最好的鋼琴——斯坦威三角鋼琴。

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父親在音樂方面的期望很高,每天都會敦促孩子們到鋼琴前認真練習。然而重複的練琴對於幾歲的孩子來說枯燥乏味。

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好在父親很快想出了高招:在家中播放各種經典的鋼琴曲目。季恩顯在日復一日的音樂氛圍薰陶下,漸漸體會到旋律的美妙,對古典音樂產生了興趣。想要彈出美妙旋律的執念與熱情超越了學琴過程的枯燥,季恩顯在12歲時真正愛上了鋼琴,開始全身心投入到鋼琴學習中。

天道酬勤,季恩顯的天賦與努力不但使得他取得多項國際鋼琴賽大獎,還讓他有機會在美國紐約卡耐基音樂廳,德國柏林愛樂樂團,德國漢堡萊伊扎爾音樂廳,斯坦威國際音樂節,法國安納西音樂節等許多知名音樂廳及重要音樂節上表演。

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季恩顯的下一個目標又是什麼呢?他向媒體表示,將在2020年參加在中國舉辦的柴科夫斯基青少年音樂大賽。

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求學英國

季恩顯在接受法國《費加羅報》採訪時透露,他希望有朝一日到英國皇家音樂學院求學。這所建於1822年,有近200年曆史的音樂學院,是世界上最卓越的音樂學院之一,致力於爲全世界培養表演家、指揮家和作曲家等。

而他最近被英國著名的伊頓公學(Eton College)錄取,無疑是他向就讀英國皇家音樂學院的理想邁進了一大步。

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季恩顯的父親季波向BBC中文證實,他已經通過了伊頓公學的入學考試,很快將到這所有近600年曆史的古老名校讀高中。

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季恩顯自己對即將到英國求學也非常興奮。他說,到英國學習希望完成自己當一名鋼琴家的夢想,也希望瞭解英國的文化,有機會與倫敦的音樂團體合作。

對於把孩子送來英國留學的原因,季波解釋說,過去很多音樂家很早就從事音樂,而放棄了大學教育,很多甚至放棄了高中教育,他和孩子都希望,在實現音樂夢想的過程中能不放棄基礎教育和高等教育,學好音樂也學好其他的功課。季波說,音樂是不能離開生活的。如果只是一味埋頭音樂,只會脫離現實。

15歲的季恩顯在獲得“神童達人秀”總冠軍之後,也得到了另一個嘉獎:法國楓丹白露市長向他頒發了“傑出市民勳章”,與他同時獲得嘉獎的有80多歲的教授,還有法國的長跑冠軍。

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如今季恩顯把眼光投向了倫敦著名的皇家阿爾伯特音樂廳(Royal Albert Hall)。他說,這是他最喜歡的一個音樂廳,很多著名的鋼琴演奏家都在那裡表演過,“我希望自己有一天也在那裡表演”。

小音咖冠名承辦的國際少兒音樂周湯蓓華專場成功舉辦

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小音咖冠名承辦的國際少兒音樂周湯蓓華專場成功舉辦

8月24日上午,由小音咖冠名並承辦的“2019上海國際少兒音樂周”的單元之一,“國際音樂文化賞析交流——大師講座”活動拉開帷幕。這是小音咖冠名並承辦的“2019上海國際少兒音樂周”大師專場第二場之鋼琴講彈會湯蓓華專場,其在頗具傳統文化氣息的上海海上梨園正式開講。著名鋼琴家、教育家、上海音樂學院鋼琴教授、小音咖冠名並承辦的“2019上海國際少兒音樂周”大師講座講師湯蓓華,攜手愛徒周宇昂、倪若語等人,以鋼琴講彈會的方式,分享了經典音樂名曲故事,並以獨奏、四手聯彈、八首聯彈的演奏方式,爲現場觀衆呈現了精彩的鋼琴表演內容;同時分享瞭如何形象、具體、感性地認識古典音樂。該活動爲小音咖冠名並承辦的2019上海國際少兒音樂周繼續呈現精彩內容。擁有1800萬用戶的滬江CCtalk直播平臺也爲本場活動提供了全程直播。

小音咖冠名並承辦的“2019上海國際少兒音樂周”大師講座講師湯蓓華

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關於小音咖冠名並承辦的“2019上海國際少兒音樂周”大師講座講師湯蓓華:

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著名鋼琴家、教育家、上海音樂學院鋼琴教授、小音咖冠名並承辦“2019上海國際少兒音樂周”大師講座講師湯蓓華,先後就讀於上海音樂學院、中央音樂學院鋼琴系,並獲得美國明尼蘇達大學鋼琴表演專業碩士學位。曾師從博聰、劉詩昆、吳樂懿、周廣仁、李素心、吳迎以及亞歷山大·布萊金斯基等。2002年回國,於母校上海音樂學院任教至今,目前也是天津音樂學院特聘教授。

多年來,小音咖冠名並承辦“2019上海國際少兒音樂周”大師講座講師湯蓓華髮現和培育了大批優秀的鋼琴人才。小音咖冠名並承辦“2019上海國際少兒音樂周”大師講座講師湯蓓華經常活躍在國內外舞臺上,被海內外媒體譽爲“充滿着高貴、華麗、典雅和真摯感人音樂的女鋼琴家。”

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所獲榮譽:

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2008年11月,小音咖冠名並承辦的“2019上海國際少兒音樂周”大師講座講師湯蓓華,被上海市文藝人才基金理事會評爲“年度優秀教師特等獎”;

2008年,小音咖冠名並承辦的“2019上海國際少兒音樂周”大師講座講師湯蓓華,獲得上海音樂學院“賀綠汀基金二等獎”;

2010、2011年,小音咖冠名並承辦“2019上海國際少兒音樂周”大師講座講師湯蓓華,連續兩年被上海市文藝人才基金理事會評委爲“年度教師獎”;

2017年,小音咖冠名並承辦“2019上海國際少兒音樂周”大師講座講師湯蓓華,獲意大利巴列塔塔國際音樂比賽“優秀教師獎”。

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小音咖冠名並承辦的“2019上海國際少兒音樂周”大師講座主持人阿朵

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小音咖冠名並承辦的“2019上海國際少兒音樂周”大師講座講師湯蓓華專場由主持人阿朵開場,爲現場的家長和孩子們介紹小音咖冠名並承辦的“2019上海國際少兒音樂周”大師講座講師湯蓓華。小音咖冠名並承辦的“2019上海國際少兒音樂周”大師講座講師湯蓓華爲大家介紹了今天的演講內容,同時請上兩位愛徒——周宇昂、倪若語,兩人合作表演了四手聯彈《舒伯特軍隊進行曲》。慷慨激昂的曲調,活躍了現場氣氛,兩位少年鋼琴家的默契演出,引發現場陣陣掌聲。

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小音咖冠名並承辦的“2019上海國際少兒音樂周”大師講座講師湯蓓華愛徒:周宇昂、倪若語現場演奏

一首雙人聯彈之後,由小音咖冠名並承辦的“2019上海國際少兒音樂周”大師講座講師湯蓓華親自上陣,爲大家演繹了一首鋼琴獨奏曲——貝多芬《月光奏鳴曲》。小音咖冠名並承辦的“2019上海國際少兒音樂周”大師講座講師湯蓓華以行雲流水的鋼琴技巧,與細膩的情感表達,帶領觀衆重溫了貝多芬寫下這首名曲時的那個浪漫夜晚。

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小音咖冠名並承辦的“2019上海國際少兒音樂周”大師講座講師湯蓓華現場演奏

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接下來,由小音咖冠名並承辦的“2019上海國際少兒音樂周”大師講座講師湯蓓華愛徒周宇昂,帶來鋼琴獨奏曲——李斯特《梅菲斯特圓舞曲》。在表演之前,小音咖冠名並承辦的“2019上海國際少兒音樂周”大師講座講師湯蓓華愛徒周宇昂爲大家介紹了這首作品的由來。這是一首講述年輕男女追逐愛情的樂曲,表現了愛情的純潔與美好。小音咖冠名並承辦的“2019上海國際少兒音樂周”大師講座講師湯蓓華愛徒周宇昂,用生動而活潑的鋼琴技巧還原了故事裡所描繪的唯美場面。

而由小音咖冠名並承辦的“2019上海國際少兒音樂周”大師講座講師湯蓓華的另一位愛徒倪若語,則帶來了鋼琴獨奏曲——《肖邦革命練習曲》,在演奏開始前,小音咖冠名並承辦“2019上海國際少兒音樂周”大師講座講師湯蓓華愛徒倪若語,將這首樂曲的背後故事娓娓道來。隨後,小音咖冠名並承辦“2019上海國際少兒音樂周”大師講座講師湯蓓華愛徒倪若語,爲現場觀衆獻上了精彩的鋼琴表演,嫺熟而紮實的演奏技巧,獲得觀衆的陣陣掌聲。小音咖冠名並承辦的的“2019上海國際少兒音樂周”大師講座講師湯蓓華在她完成這部作品之後,爲大家現場講解了這首曲目的彈奏技巧。

最後一首曲目,由小音咖冠名並承辦“2019上海國際少兒音樂周”大師講座講師湯蓓華,帶領其三位愛徒周宇昂、倪若語、王皓璇出演了八手聯彈曲目——《加勒普進行曲》。八手聯彈的難度在於各聲部的默契配合,小音咖冠名並承辦的“2019上海國際少兒音樂周”大師講座講師湯蓓華以及其愛徒們,用這首曲目表現出高默契的配合度:行雲流水一般的律動、飽滿的情緒以及段落起伏的不斷推動着觀衆的情緒;八隻手整齊劃一,如同一人在完成多聲部的較量。

在彈奏至最後一個音符時,小音咖冠名並承辦的“2019上海國際少兒音樂周”大師講座講師湯蓓華與其他演出的少年鋼琴家們高舉雙手、十指緊扣,象徵着團結和力量。這首歌曲,也將今天的活動推向高潮,觀衆們被他們帶動了情緒,現場掌聲雷動!

小音咖冠名並承辦的“2019上海國際少兒音樂周”大師講座講師湯蓓華攜愛徒八手連彈

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隨着八手聯彈的演出的成功結束,由小音咖冠名並承辦的“2019上海國際少兒音樂周”大師講座講師湯蓓華專場活動也落下帷幕。小音咖冠名並承辦的“2019上海國際少兒音樂周”大師講座湯蓓華專場贊助商吉朵鮮花爲湯蓓華贈上花捧,並邀請臺下觀衆與小音咖冠名並承辦的“2019上海國際少兒音樂周”大師講座講師湯蓓華以及她的學生一同合影,記錄下這個美好時刻。

小音咖冠名並承辦的“2019上海國際少兒音樂周”大師講座講師湯蓓華與現場觀衆合影

小音咖冠名並承辦的“2019上海國際少兒音樂周”是由共青團上海市委、中國青少年宮協會、上海音樂學院聯合發起的一次大型的少兒公益音樂活動,旨在讓更多的孩子能夠走近音樂、走進音樂、喜歡音樂、愛上音樂。

小音咖創始人兼CEO李艾指出:小音咖冠名並獨家承辦的“2019上海國際少兒音樂周”,目的是讓更多的兒童和青少年可以接觸音樂、接觸藝術,讓學習音樂不僅侷限於學習樂器,而是通過了解音樂背後的文化、幕後作曲家的故事,讓他們更加深入地接觸音樂。這些優美樂曲創作時代的背景以及背後的故事描述,是爲孩子培養音樂興趣、增長藝術知識的要素之一。

“小音咖堅信,教育可以塑造一個民族的未來。中國的未來崛起,關鍵在於對當下中國兒童和青少年的培養,這也是教育的重要意義之一。”小音咖創始人兼CEO李艾對記者說到。“音樂可以塑造一個孩子的性格,小音咖希望通過音樂從而令孩子擁有更多美好的特質,並且讓這些伴隨他們的一生的成長,成爲他們一生的財富。”

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小音咖冠名並獨家承辦的2019上海國際少兒音樂周,以打造最受孩子歡迎的音樂盛會強力IP爲目標,深耕國際青少年音樂文化藝術交流和音樂文化教育領域,將繼續致力於爲國內與國際的青少年音樂文化藝術溝通和交流搭建平臺,推動國際少兒音樂文化的發展。

丘成桐女子中學生數學競賽落幕

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丘成桐女子中學生數學競賽落幕

第二屆丘成桐女子中學生數學競賽順利落幕。本屆大賽共有150餘名來自全國的頂尖學生參加線下筆試,34人入圍面試,共同角逐“諾特獎”。最終評選出金獎、銀獎、銅獎以及優勝獎共21位獲獎選手。

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由中共上海市委對外宣傳辦公室、上海市文化和旅遊局、上海廣播電視臺融媒體中心(SMG NEWS)聯合發起,2023“愛上海的理由”青少年英語短視頻徵集展播活動以“我最愛的中華寶貝”爲題,誠邀全球新生代用向上的風貌、良好的英語表達和創意的鏡頭語言展現青少年眼中具有當代價值和世界意義的中華優秀傳統文化。

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在我七歲的時候,我開始學習書法。吳先生是我的書法老師,他曾經教導過一個著名的演員和歌手威爾·史密斯寫書法。我從老師身上學到很多。

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書法是中國漢字特有的一種傳統藝術,文字本身在溝通交流中起到十分重要的作用,書法在文字發明後應運而生。它將文字的美用不同結構和形式體現出來。

幾乎人人都知道文房四寶在書法中有着深遠作用,它們分別是紙、墨、筆、硯。現在的書法不侷限在紙上,也會出現在玻璃製品上,茶壺上,甚至竹子上等等。這讓書法走進生活,讓傳統文化深入人心。

我現在依舊在學習書法的道路上,我希望我可以像老師一樣,將傳統文化傳播開,讓更多人瞭解。

作者:周涵韻 學校:上海市南洋模範中學 指導老師:黃昀

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